https://www.scout-o-wiki.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Medienkompetenz+AG+DV+M%C3%BCnster 2026-04-30T06:18:04Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.35.1 https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Glossar_Medien&diff=36306 2013-05-28T16:22:23Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Hier bekommt ihr kurz die Begriffe erklärt, die im Zusammenhang mit dem Thema Medien stehen.<br /> <br /> {{TOC}} &lt;!-- Dies ist das alphabetische Inhaltsverzeichnis! --&gt;<br /> <br /> == A ==<br /> ; adden : eng. hinzufügen, als Freund bei faccebook adden. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Admin :<br /> ; App : Eine App ist ein kleines Programm für das Smartphone, den Computer, das Smart-TV, usw.<br /> ; App-Store : Der App-Store ist der Bereich in dem Apps heruntergeladen werden können. Manche sind kostenfrei, für andere muss gezahlt werden.<br /> ; Avatar : Alterego in einem Computerspiel. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Avatar_(Internet)]]<br /> <br /> == B ==<br /> ; Bug : eng. Käfer, ein Bug ist ein Fehler in der Programmierung von einem Spiel.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Browser(games)]] : Der Browser ist ein Programm mit dem im Internet gesurft werden kann. Hier findet man auch Games (Spiele), die man ohne sie auf dem eigenen Computer zu haben, spielen kann.<br /> <br /> == C ==<br /> ; Cel Shading : Spielegraphic im Comicstil. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Cel_Shading]]<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Computer]] : Als Computer werden Rechenmaschinen bezeichnet. Mit Ihnen kann Textverarbeitung gemacht werden, das Internet benutzt werden (sofern ein Internetanschluss besteht), usw.<br /> ; Controller : Ein Controller ist das Eingabegerät für eine ''Konsole''.<br /> <br /> == D ==<br /> ; daddeln : Synonym für ''zocken''. <br /> ; [[Downloads, Filesharing| Download]] : Als Download bezeichnet man den Vorgang, wenn mit dem PC Daten von einem anderen PC transferiert/heruntergeladen werden.<br /> <br /> == E ==<br /> ; Engine : (eng. Motor) {{Wikipedia|Spiel-Engine}} ist Verantwortlich für die visuelle Darstellung der Games.<br /> ; Emoticon : {{Wikipedia|Emoticon}} Smileys und andere Zeichenfolgen, die Gefühle ausdrücken<br /> <br /> == F ==<br /> ; [[Downloads, Filesharing| Filesharing]] : Als Filesharing bezeichnet man den direkten Austausch von Daten von PC zu PC, meist unter Zuhilfenahme von Programmen die auf dem PC installiert sind.<br /> <br /> == G ==<br /> ; Game : Spiel, bezeichnet vor allem Computer und Konsolen Spiele.<br /> ; Glitch : s. ''Bug''<br /> <br /> == H ==<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Handheld]] : Ein Handheld (Handgerät) bezeichnet eine Konsole, die portabel ist.<br /> ; Headset :<br /> <br /> == I ==<br /> ; Internet : Das Internet ist eine weltweites Datennetzwerk, das Computer über das Telefonnetz ermöglicht miteinander zu kommunizieren.<br /> <br /> == J ==<br /> ; Joystick : Der Joystick ist ein Eingabegerät für ''Konsole'' und ''PC''. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Joystick]]<br /> <br /> == K ==<br /> ; kicken : jmd kicken bedeuted jmd von Server werfen, weil er sich nicht Regelkonform verhalten hat. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Konsole : s. Spielekonsole<br /> <br /> == L ==<br /> ; lame : eng. landweilig. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; LAN : {{Wikipedia|LAN-Party|Lokal Area Network}} bezeichnet ein lokales Netzwerk, in dem mehrer PCs miteinander verbunden sind. Auf den sog. LAN-Partys werden vor allem Spiele gegeneinander und miteinander gespielt. Der wohl bekannteste und berüchtigste Spieletitel ist dabei CS (Counter Strike), ein ''Multi-Player-Game'', basierend auf der ''Engine'' von Half Life.<br /> <br /> == M ==<br /> ; Map : eng. Karte. Bezeichnet eine begrenzte Computerspielumgebung. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Mod : von Spieler erstellter Spielezusatz. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; [[Medienkompetenz|Medienkompetenz]] : Medienkompetenz ist das Wissen über neue Medien und wie die Neuen Medien genutzt werden.<br /> ; {{Wikipedia|Multiplayer|Multi-Player-Game}} : bezeichnet ein Computerspiel, das von mehreren Spielern über LAN gezockt (''zocken'') wird.<br /> <br /> == N ==<br /> ; Nerd : {{Wikipedia|Nerd}} ist ein Mensch, der sich sehr gut im Computerbereich auskennt, aber keinen großen sozialen Anschluss darüber hinaus hat.<br /> ; [[Pfadfindergesetz in der Netiquette|Netiquette]] : Das Wort Netiquette ist abgeleitet vom Etiquette (ein Regelkatalog). Die Netiquette beinhaltet Verhaltensregeln im Internet.<br /> ; Next-Gen-Konsole : s. Konsole, ist die aktuelle Generation von Konsole [[http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_video_game_consoles_(seventh_generation)]]<br /> ; Noob : {{Wikipedia|Noob}} ist ein Neuling, der nur wenig Ahnung hat von Neuen Medien<br /> <br /> == O ==<br /> ; Open Source : eng. Quelloffen, {{Wikipedia|Open_Source}} bezeichnet Lizenzoffene ''Programme'', ''Quellcode'', usw.<br /> <br /> == P ==<br /> ; PC : PC = Personal Computer, siehe ''Computer''<br /> ; Programm :<br /> <br /> == Q ==<br /> ; Quellcode :<br /> <br /> == R ==<br /> ; Router : Der Router ist ein Netzwerkgerät, über den z.B. mehrer PCs über den selben Telefonanschluss ins Internet gehen könnnen. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Router]]<br /> <br /> == S ==<br /> ; Skype : Ist ein Programm zur Internettelefonie mit Videoübertragung.<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Smartphone]] : Das Smartphone ist ein Handy, aber auch ein Taschencomputer.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen|Spielekonsole]] : Eine Spielekonsole ist ein kleiner ''Computer'', der vor allem auf das Spielen von &quot;Videospielen&quot; ausgerichtet ist. Die neue Konsolen (Next-Gen-Konsolen: PS3, XBox 360, Wii) sind inzwischen Mediencenter, mit denen man seine Filme, Musik, Fotos, usw. verwalten kann und mit denen man im Internet ''surfen'' kann.<br /> ; Surfen : Als Surfen bezeichnet das Anwählen und Anschauen von Internetseiten mit einem ''Browser''.<br /> <br /> == T ==<br /> ; [[Web 2.0|Twitter]] : twittern: eng. zwitschern, Twitter ist eine Austauschplattform in der Riege von Facebook und Co.<br /> <br /> == U ==<br /> <br /> == V ==<br /> ; VideoLAN : Entwickler des Mediaplayers VLC-Player.<br /> ; VLC-Player : Ein Media-Player der kostenfrei heruntergeladen werden kann und die meisten Formate abspielen kann. [[http://www.videolan.org/]]<br /> <br /> == W ==<br /> ; WIZ : Open Source Heldheld. [[http://dl.openhandhelds.org/cgi-bin/wiz.cgi]]<br /> ; W-LAN : Wireless LAN<br /> ; WWW : {{Wikipedia|World_Wide_Web|World Wide Web}}, s. Internet<br /> <br /> == X ==<br /> <br /> == Y ==<br /> <br /> == Z ==<br /> ; zocken : Zocken ist ein Begriff für das Spielen von Computerspielen.<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Downloads,_Filesharing&diff=36305 2013-05-28T16:22:11Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>==Downloads==<br /> Download bedeutet eine Datei aus dem Internet herunter zu laden. Downloads sind oftmals legal. Jeder der im Internet surft, lädt Inhalte aus dem Internet herunter und speichert sie tempörar auf seinem Endbenutzergerät wie Computer oder internetfähigem Smartphone. Temporär bedeutet, dass diese Daten nachdem der Browser geschlossen wird, wieder gelöscht werden. Werden jedoch Inhalte heruntergeladen, die permanent auf dem Endbenutzergerät gespeicher werden, ohne das der Anbieter der Datei das Recht zur Veröffentlichung gegeben hat, spricht man von einem illegalem Download.<br /> Somit ist es nicht illegal ein Musikstück von Youtube, bei dem Youtube Gebühren für die Rechte bezahlt hat, zu downloaden. Hier spricht man von einer Privatkopie, welche nicht weiterverbreitet werden darf. Anders ist es bei einem Musikstück für deren Veröffentlichung keine Gebühren bezahlt wurden. Diese Videos können auf Youtube, aber auch auf anderen Platformen angeboten werden. Der Download dieser Dateien ist ein Urheberrechtsvertoss, der strafrechtlich verfolgt werden kann. <br /> <br /> <br /> Allgemein gilt für Dateien die aus dem Internet heruntergeladen werden: Hat der Anbieter der Datei eine Gebühr für die Veröffentlichung bezahlt, ist der Download für die private Nutzung legal. Wenn allerdings eine Datei angeboten wird, für die es keine Genehmigung gibt, ist der download verboten und kann strafrechtlich verfolgt werden.<br /> <br /> ==Filesharing==<br /> Filesharing meint das gegenseitige Anbieten von Dateien in einem großem Netzwerk. Hierfür werden meist spezielle Programme verwendet, welche nur für den schnelleren Dateiaustausch optimiert worden sind. Der Austausch von Dateien ist erst einmal nicht verboten, hier gilt jedoch das die Datei nicht Urheberrechtlich geschützt sein darf bzw. das Recht zur Veröffentlichung erworben sein muss. Letzterer ist ein Problempunkt, da die Person die die Datei herunterlädt, gleichzeitig auch bereitstellt, somit auch das Recht zur Veröffentlichung benötigt, was selten der Fall ist. Ist die Voraussetzung, dass die Person nicht das Recht hat nicht gegeben, ist das Teilen bzw. Anbieten der Datei eine Urheberrechtsverletzung und wird somit unter Strafe gestellt. <br /> Zu beachten ist außerdem, dass Anbieter von urheberrechtlich geschütztem Material, welche keine Genehmigung besitzen, härter bestraft und verfolgt werden, als Benutzer die nur herunterladen. Beim Filesharing allerdings ist man um downloaden zu können, gleichzeitig auch Anbieter, was dem schnellerem Austausch der Dateien untereinander dienen soll, und somit zum Problem wird.<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Pfadfindergesetz_in_der_Netiquette&diff=36304 2013-05-28T16:21:58Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>[[Datei:Pfadfindergesetz.jpg|thumb|250px|Pfadfindergesetz der DPSG]]<br /> '''Als Pfadfinderin, als Pfadfinder...'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz1.jpg|100px]]<br /> |'''...begegne ich allen Menschen mit Respekt und habe alle Pfadfinderinnen und Pfadfinder als Geschwister.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, keinesfalls die Grenzen, die Andere uns setzten, zu überschreiten, die Intimsphäre der Anderen zu achten, und keine geistige oder rollenmäßige Überlegenheit auszunutzen.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz2.jpg|100px]]<br /> |'''...gehe ich zuversichtlich und mit wachen Augen durch die Welt.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir auch im Social Web gegen Rassismus und Fremdenfeidlich einstehen und dementsprechende Postings oder Bilder melden werden.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz3.jpg|100px]]<br /> |'''...bin ich höflich und helfe da, wo es notwendig ist.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass Formulierungen im Social Web dem Zielpublikum gegenüber angemessen sind. Das heißt, dass Unhöflichkeit, Doppeldeutigkeit oder Beleidigungen nichts in Kommentaren, Bildern oder anderen Postings zu suchen haben.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz4.jpg|100px]]<br /> |'''...mache ich nichts halb und gebe auch in Schwierigkeiten nicht auf.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich auch wenn es unangenehm für mich ist, Mobbing und andere Gewaltformen im Netz anzeige.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz5.jpg|100px]]<br /> |'''...entwickle ich eine eigene Meinung und stehe für diese ein.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich gerade bei Postings von anderen erst einmal genau lese und mir Gedanken mache bevor ich antworte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz6.jpg|100px]]<br /> |'''...sage ich, was ich denke, und tue, was ich sage.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich mich nicht hinter der Anomymität des Internets verstecke, sondern immer zeige wer ich bin.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz7.jpg|100px]]<br /> |'''...lebe ich einfach und umweltbewusst.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich keinen unnötigen Traffic verursache und E-Mails so klein wie möglich halte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz8.jpg|100px]]<br /> |'''...stehe ich zu meiner Herkunft und zu meinem Glauben.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir die Wertvorstellungen anderer sowie der eigenen Kulturen und Glaubensrichtungen achten und uns damit auseinanderzusetzen.<br /> |}<br /> <br /> Die Bilder dürfen nur im DPSG Kontext verwendet werden.<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> * [http://www.dpsg.de/files/grundlagen/Pfadfindergesetz.pdf Pfadfindergesetz der DPSG (PDF)]<br /> * {{Wikipedia|Netiquette}}<br /> * {{Wikipedia|Pfadfindergesetz}}<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Das_Internet_-_unheimliche_Weiten%3F&diff=36303 2013-05-28T16:21:47Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Das Internet – unheimliche Weiten?<br /> <br /> Vom verantwortungsvollen und angstfreien Umgang mit dem Medium Internet.<br /> Was is den das Internet? Da stellen wir uns jetzt mal janz dumm… Keine Angst ich will jetzt hier nicht die Geschichte des Internets erzählen. Aber es gibt ein gewisse Aspekte die einem helfen das Wesen dieses Mediums zu verstehen. Wenn man es ganz vereinfacht beschreiben will, dann ist das Internet nur die Fähigkeit das blöde Rechenmaschinen kommunizieren können. Und damit die anderen blöden Rechenmaschinen die Inhalte (Daten) auch verstehen können, musste ein Standard geschaffen werden. Und hier liegt schon eine Besonderheit des Mediums Internet. Es gab nicht einen Entwickler der alles festgelegt hat, sondern gerade im Anfang waren Entwickler und User ein und derselbe Personenkreis. So hat man gemeinsam Protokolle und ähnliches geschaffen, die jeder Rechner egal wo auf der Welt und egal mit welchem Betriebssystem verstehen kann. Und das ist das Geniale. Stellt euch vor ihr erzählt vom letzten Stammeslager und jeder auf der Welt würde es verstehen, egal ob Pfadfinder oder nicht. Aber genau hier drin liegt auch schon etwas, das wie ich häufig merke, vielen Leuten ein Unwohlsein beschert. Das Internet lässt sich nicht mehr so kontrollieren wie wir es gerne hätten. Jeder der sich die benötigten Fähigkeiten aneignet kann dem Internet etwas hinzufügen. Das kann etwas Gutes sein, wie eine Internetseite mit Lagerplätzen, aber auch etwas Schlechtes, wie eine gefälschte Seite um unsere Bankdaten auszuspähen. Und mit dem sogenannten Web 2.0 entwickelt sich das Internet so weiter, dass es immer einfacher wird sich die Fähigkeit anzueignen selber Inhalte oder anderes gesagt Content zu erzeugen. Das fängt bei der einfachen Nachricht an, die jeder auf bekannten Plattformen wie Facebook, Twitter oder auch einfach als E-Mail an eine Öffentlichkeit verschicken kann und führt weiter zum Beispiel zu einer Hacker-App die es einem erlaubt Daten von in der Nähe befindlichem, ungeschützten Handy in der U-Bahn auszulesen. Und die Entwicklung geht immer weiter. Aber nur weil sich ein paar wenige Menschen für die Hacker-App entscheiden und nicht für den Bericht vom letzten Sommerlager auf der eigenen Homepage, sollten wir uns noch lange nicht einschüchtern lassen und auf die vielen Vorteile des Mediums Internet verzichten.<br /> <br /> Warum überhaupt das Internet nutzen? Und sogar noch mehr, das Internet zum Inhalt unserer Gruppenstunden machen? Das fragen sich vielleicht noch Einige. Die Antwort ist einfach, es wird keine Zeit mehr ohne Internet geben. Von daher können wir uns nur einen vernünftigen Umgang mit dem Internet aneignen, denn dem Internet völlig aus dem Weg zu gehen wird in Zukunft immer unmöglicher werden. Aber es bringt uns ja auch viele Vorteile. Oder möchten wir wirklich lieber wieder unsere Einladungen zur Stammesversammlung per Post und nicht per E-Mail verschicken? Oder aktuelle Änderungen per Telefonkette anstatt via Facebook weitergeben?<br /> <br /> Und für uns als PfadfinderleiterInnen gibt es noch einen weiteren sehr wichtigen Grund. Für die Kinder und Jugendlichen die in unsere Gruppenstunden kommen ist das Internet etwas Selbstverständliches. Sie bewegen sich in diesem Medium gerne und häufig. Allerdings liegt es in der Natur dieser Lebensalter teilweise einen sehr leichtsinnig Umgang mit den Dingen zu pflegen. Das Internet macht da keine Ausnahme. Und schon sind wir bei den Kennzeichen der pfadfindersichen Erziehung, deren Programme sich an den Lebenswelten der Mitglieder orientiert und Verantwortungsübernahme und Selbstständigkeit zum Ziel haben.<br /> Das verlangt von uns als LeiterInnen eigentlich erst mal nur zwei Dinge. Erstens eine Aufgeschlossenheit gegenüber der Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen und damit auch dem Internet und allen seinen Möglichkeiten. Und Zweitens einen angstfreien Umgang mit diesem Medium. Viel zu häufig lassen sich die User, egal ob Anfänger oder erfahrener Benutzer, in eine leichte Panik versetzen wenn es um die eigenen Daten oder die Sicherheit allgemein geht. Auch ich selber falle gelegentlich erst auf eine Aufschrei geänderter AGBs oder eine neue Sicherheitslücke herein. Dabei lauert im Internet genauso wenig wie in der Realität hinter jeder Ecke (Internetseite) ein Verbrecher. Aber warum fällt es uns dann so schwer dem Internet ein Grundvertrauen entgegenzubringen?<br /> <br /> Natürlich gibt es eine Industrie die mit Sicherheit im Internet Geld verdienen möchte und uns deshalb nur allzu gerne auf die Gefahr im Netz hinweisen. Ich glaube aber vor allem es liegt an der unheimlichen Größe des Internets. Unheimlich weil im Internet auf einmal ein paar Regeln anders sind. Und Größe da es eine so unübersichtliche Vielfalt an Internetseiten und Plattformen gibt und damit letztendlich unendliche Informationen die gefiltert und auf Wahrheit überprüft werden müssen. Zum Schluss kommt noch unserer Bequemlichkeit dazu. Denn eigentlich soll das Internet, wie letztlich der ganze Computer einfach nur laufen. Aber ein wenig Medienkompetenz ist schon von Vorteil, denn wie gesagt, es wird keine Zeit mehr ohne Internet geben.<br /> <br /> Und für einen ersten Schritt hin zum kompetenten Benutzer des Internet reicht es sich bewusst zu machen, dass sich manche Dinge im Internet nicht so verhalten, wie wir das aus der Realität gewohnt sind. Ich mag als vergleich das Bild von Hans G. Zeger, der von einem Parraleluniversum Web 2.0 (K&amp;S, Hans G. Zeger, Parraleluniversum Web 2.0, 2009) spricht um diese Regeln zu veranschaulichen. Wer sich im Internet mit uns unterhält muss noch lange kein Mensch sein und ein Haus im Internet (Homepage) kann mit Leichtigkeit seinen Ort verändern, um nur zwei Beispiele zu nennen. Im ersten Moment ist dieses Bild immer ein wenig unheimlich, da uns die Regeln unbekannt sind. Aber wenn man sie einmal verinnerlicht hat, fällt es einem sehr viel einfacher einen angstfreien Umgang mit dem Internet zu finden und hat damit eine gute Grundlage, um mit den Mitgliedern in den Gruppenstunden das Thema zu erörtern.<br /> <br /> Und dann muss man sich einfach nur ein wenig Zeit nehmen sich mit dem Internet zu beschäftigen. Das kann auch gut in der Gruppenstunde mit den Mitgliedern sein. Denn das Schöne am Internet ist ja, das es sein eigenes Benutzerhandbuch gleich mitbringt. Auch wenn man manchmal ein wenig länger nach der Antwort suchen muss. Aber dafür gibt es ja Angebote wie zum Beispiel diesen Wiki, wenn es um das Thema Medienkompetenz geht.<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Smartphones_und_Handhelds&diff=36302 2013-05-28T16:21:32Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>'''Smartsphones''' (z.B. iPhone, Samsung Galaxy SIII, usw.) und '''Handhelds''' (Nintendo 3DS, Sony PSP, WIZ-Open Source) sorgen für eine ganzheitliche Versorgung der Kinder mit Games.<br /> * {{Wikipedia|Smartphone}}<br /> * {{Wikipedia|Handheld-Konsole|Handheld}}<br /> <br /> == Entwicklung und Verwendung ==<br /> Smartphones und Handhelds nähern sich immer weiter an. So ist das Smartphone selbst schon ein Handheld mit der für das Medium typischen Kurzweiligkeit der Spiele. <br /> Dennoch erfahren Handhelds wie [http://de.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable PSP] und [http://de.wikipedia.org/wiki/3DS Nintendos 3DS] immer noch einen großen Absatz. Die Handheld versuchen durch innovative Konzepte, wie eine sensitive Rückseite ([http://de.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable PSP]), oder mit einer 3D ([http://de.wikipedia.org/wiki/3DS Nintendos 3DS]) Bildanzeige zu Punkten.<br /> Das Smartphone bietet in ihren App-Stores eine umfangreiche Auswahl an verschiedenen Spielen, die oft kostenfrei oder zu sehr geringen Preisen zu haben sind (1-5 €). Diese Spiele sind alle auf ein kurzweiliges Spielvergnügen ausgelegt, um z.B. eine Busfahrt zu überbrücken. Aber ein Smartphone ist natürlich nicht nur eine mobile Spielekonsole, sondern ein umfangreiches Kommunikationstool. Apps, wie &quot;Whats-App&quot; oder &quot;Kakao Talk&quot; bringen Chatstools auf das Handy. Facebook ist in einer abgespeckten App auch auf dem Smartphone. Kinder, die ein solches Gerät ihr eigen nennen, sind also immer und überall im Internet und können Dank iPhone und Co. auch alle Möglichkeiten des Web nutzen. Das heißt aber auch, dass Kinder auf Seiten gehen können, die nicht für ihr Alter geeignet sind.<br /> <br /> == Hinweise zum verantwortungsvollen Umgang ==<br /> Was sollte man also beachten, wenn man seinem Kind ein Smartphone anbieten will? Wie bekommt man einen guten Kinderschutz beim Smartphone?<br /> <br /> Nach einer kleinen Googlelei bin ich auf einen netten Artikel gestoßen, den es jetzt in gekürzter Form für euch gibt.<br /> <br /> Die Gesetzgeber versuchen in Punkto Kinderschutz von oben das Eine oder Andere zu regulieren. Zahlreiche Seiten beschäftigen sich grundsätzlich mit der Sicherheit im Internet, viele Anbieter machen Werbung für Kinder-Handys oder Programme, mit denen man ein Kind orten kann. Es werden Kinderschutzprogramme angeboten, die Internetseiten sperren. Damit gibt man meiner Meinung nach die Sorgfaltspflicht dem eigenen Kind gegenüber an Dritte ab, wiegt sich in Sicherheit und meint, damit alles getan zu haben. Darum: erst mal meinen - hoffentlich vorhandenen - GMV (Gesunden Menschen Verstand) eingeschaltet und Schritt für Schritt durchgehen, was man schon mal gleich tun kann:<br /> <br /> === 1. Regel ===<br /> '''Beziehe aktiv dein Kind mit ein.''' Gemeinsame Recherche nach Informationen und Kennenlernen des Smartphones macht Spaß und bringt dem Kind die Thematik näher. Es versteht Hintergründe besser und hält sich leichter an Abmachungen, wenn es nicht das Gefühl hat, dem erhobenen Zeigefinger trotzen zu müssen.<br /> <br /> === 2. Regel ===<br /> '''Wisse generell, was du deinem Kind in die Hand drückst''' (“Ist der Müsli-Riegel wirklich gesund, welche Inhaltsstoffe sind genau drin, mit wie vielen Kalorien muss ich rechnen, welche Alternativen gibt es?”)! Oft habe ich Eltern dem Kind ein Handy schenken sehen, die sich nicht im Vorfeld mit der Bedienung auseinander gesetzt haben, oder gar ihr Kind fragen müssen, wie man was einstellt!<br /> <br /> === 3. Regel ===<br /> '''Wisse, dass die Bezeichnung “Smartphone” verniedlicht.''' Tatsächlich hat man es mit einem wertvollen Pocket-PC zu tun. Der harmlose Apfel war für das gutgläubige Schneewittchen fast tödlich. Ein Androide flößt da wenigstens schon etwas mehr Respekt ein.<br /> <br /> === 4. Regel ===<br /> '''Wisse, welche Details dein Mobilfunkvertrag enthält.''' Eine Datenflatrate sollte selbstverständlich sein. Frage deinen Anbieter, ob eine Drittanbietersperre möglich ist. Mit dieser Sperre kann kein anderer Anbieter meine Rechnung belasten. Stichwort: Abo-Falle.<br /> <br /> === 5. Regel ===<br /> '''Wisse generell um die Risiken der freien Verfügbarkeit aller möglichen Inhalte im Internet.''' Wisse um Risiken speziell im Handy-Bereich. <br /> Besonders zu erwähnen:<br /> <br /> Was ist eine '''Abo-Falle''' wirklich? Einen interessanten Artikel dazu gibt es z. B. unter: [http://www.heise.de/ct/artikel/Inkasso-auf-Fingertipp-1102753.html heise.de] oder unter [http://www.stern.de stern.de]. Hier hat ein Experte verschiedene Fragen zu Abo-Fallen beantwortet.<br /> <br /> Wofür ist ein '''Werbebanner''' eigentlich gut? App-Entwickler investieren eine Menge Zeit in die Entwicklung einer App. Werbebanner helfen bei der Finanzierung: für jeden Klick auf die Werbung bekommt der Entwickler ein paar Cent. Also: hat sich eine App bewährt und wirst du sie wohl länger nutzen, so ist der Kauf in Erwägung zu ziehen. Wie viel Geld hast du für Videospiele deines Kindes ausgegeben, die nach 10 Minuten schon langweilig wurden. Eine App kann man wenigstens vorher testen!<br /> <br /> === 6. Regel ===<br /> '''Wisse um den Inhalt der App, mit der dein Kind spielt.''' Spiele jedes Spiel einmal länger an, um zu wissen, worum es geht, welche Werbebanner einblenden, ob irgend welche Daten ins Netz gehen (Spielstände) oder vom Netz gezogen werden (Zusatzfunktionen) und ob diese Kosten nach sich ziehen.<br /> <br /> === 7. Regel ===<br /> '''Gib deinem Kind Ideen, was es Sinnvolles mit dem Smartphone anfangen kann.''' Es müssen nicht immer Spiele sein. Ich hatte zum Beispiel einen Kurs entdeckt: “Filmen mit dem Handy - Aufnehmen, Sortieren, Schneiden, Vorführen”, es gibt Apps für Stundenplan- und Notenverwaltung. Kalender für Freizeitaktivitäten, für Mädchen eine App für die “Tage”, Hörbücher und -spiele. Buchhändler bieten Hörbuchapps mit kostenlosen Büchern an. Die sind zwar oft aus dem Antiquariat und einen dicken Wälzer auf dem Smartphone zu lesen ist für die Augen nicht unbedingt das Beste.<br /> <br /> === 8. Regel === <br /> '''Wisse, dass man einzelne Apps durch Passwortabfrage schützen kann''' (z. B. mit der App “Seal” oder “App Protector” oder andere). Sind hier die Kreditkarten-Daten einmal (über den Google-Account) eingegeben, erfolgt beim Kauf einer App keine Passwortabfrage mehr! Beim iPhone erfolgt eine Passwortabfrage, aber einmal angeben ist eine gewisse Zeit danach kein Password nötig.<br /> <br /> === 9. Regel ===<br /> '''Wisse, dass du die Verantwortung trägst, so lange du deine Unterschrift auf den Vertrag setzen musst.'''<br /> <br /> Ab welchem Alter MEIN Kind einen eigenen Pocket-PC haben dürfte oder gar sollte?<br /> <br /> *“Dürfen” auf jeden Fall erst, wenn ich das Gefühl habe, dass es solch ein Gerät verantwortlich mit sich rumtragen kann.<br /> ** Sprich: wenn es genügend Ausstrahlung und Auftreten hat, dass ihm das Ding nicht einfach von irgend jemandem weggenommen/gestohlen wird.<br /> ** Wenn es wirklich begreifen kann, dass mit der Nutzung regelmäßige Kosten verbunden sind, die erst mal verdient sein wollen.<br /> ** Wenn es dazu seinen Teil beitragen kann. Z. B. durch schulische Leistung oder tatsächlichen Zuverdienst (Zeitung austragen).<br /> ** Wenn es sich Einsichtig zeigt bei Nutzungseinschränkungen.<br /> * “Sollen” wenn es das Smartphone wirklich sinnvoll für den Schulalltag einsetzten kann. (Wie ganz oben schon erwähnt). Bevor ich gut das gleiche Geld ausgebe für ein “MP3-Player-Handy”....<br /> [http://www.androidpit.de/Mein-Kind-und-mein-Smartphone-eine-gute-Kombination Quelle: Androitpit, Stand: 08.07.2012 15:16 Uhr]<br /> <br /> == Smartphone/Handy in der Gruppenstunde? ==<br /> Verbietet ihr Handys in der Gruppenstunde und/oder im Sommerlager, weil ihr glaubt, dass die Kids dann nur abgelenkt sind und SMS schreiben oder Foto machen, usw? Wie wärs es denn wenn das Handy/Smartphone eine Voraussetzung für eine Gruppenstunde sein könnte und wenn diese dann auch noch pädagogisch sinnvoll wäre? <br /> Die Zeitschrift [http://www.friedrich-verlag.de/go/5B79AAFCBA404F489A99B6A01207DAEA &quot;Gruppe &amp; Spiel, Zeitschrift für kreative Gruppenarbeit&quot;] hat die Ausgabe 3/2011 komplett diesem Thema gewittmet. Eine Onlineversion ist [http://www.friedrich-verlag.de/ftp.pub/livebooks/19643/ hier] einsehbar.<br /> Eine Möglichkeit, das Smartphone in der Gruppenstunde einzusetzen, ist das Geocachen und GPS basierte Smartphonespiele wie &quot;Mister X&quot;. Nähere Infos bekommt ihr auf der [http://dpsg-muenster.de/content/was-muss-ich-tun DPSG DV Münster Homepage].<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Computerspiele,_Browsergames,_Spielekonsolen&diff=36301 2013-05-28T16:21:17Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>'''Computerspiele''', '''Browsergames''' und '''Spielkonsolen''' sind keine bösen Sachen, sondern Begriffe einer gar nicht so neuen kulturellen Ausdrucksweise, neben z.B. Büchern, Musik oder Filmen (Die Zeitschrift [http://www.geemag.de/ GEE] setzt mit dem Thema Games und Kultur auseinander). Games haben in den letzten 10 Jahren erheblich an Bedeutung gewonnen. Vor allem im wirtschaftlichen Sinne. Titel, wie [http://www.rockstargames.com/IV/ &quot;GTA 4&quot;], oder [http://www.elderscrolls.com/ &quot;Skyrim&quot;] sind teurer produziert und eindrucksvoller inszeniert als mancher Hollywood-Film und fahren deutlich höhere Gewinne ein. GTA 4 und Skyrim sind erst ab 18 Jahren zu haben, aber erfahren eine große Beliebtheit auch in jüngeren Altersgruppen. <br /> <br /> == Gute und pädagogisch sinnvolle Spiele ==<br /> Wer ist hier gefordert und wie bekomme ich Infos über gute und pädagogisch sinnvolle Spiele?<br /> <br /> Gefordert sind natürlich in erste Linie die Erziehungsberechtigten, die sich intensiv mit diesem Thema befassen sollten, um zu verhindern, dass ihre Kinder altersungeeignete Spiele in die Hand bekommen. Die Altersangabe der [http://www.usk.de/ USK] kann da ein guter Indikator sein, ist aber keine Garantie für pädagogisch sinnvolle Spielinhalte. Die USK prüft nämlich nur, ob ein Spiel sich im Rahmen des Jugendschutzgesetzes bewegt, d.h. es geht vor allem um Gewaltdarstellungen und Darstellung von sexuellen Inhalten. Wer also wissen, ob ein Spiel auch neben der Einstufung der USK gut für die Altersstufe ist sollte sich mit den unten angegebenen Seiten auseinandersetzen.<br /> <br /> == Hilfreiche Weblinks ==<br /> === Seiten mit pädagogischer Spielebewertung ===<br /> * [http://www.kindersoftwarepreis.de www.kindersoftwarepreis.de] - Tommi - jährlich vergebener Deutscher Kindersoftwarepreis mit Spielempfehlungen<br /> * [http://www.spielratgeber-nrw.de www.spielratgeber-nrw.de] - Pädagogischer Ratgeber zu Computer- und Videospielen des Vereins Computer Projekt Köln mit Beurteilungen von Spielen mit pädagogischer Altersempfehlung und Infos zu Projekten, Forschung und Literatur.<br /> * [http://www.internet-abc.de www.internet-abc.de] - Informationsportal des Vereins &quot;Internet-ABC e.V.&quot; mit Spieletipps für Spiele mit USK 12 oder jünger<br /> * [http://www.spielbar.de www.spielbar.de] - Seite von der Bundeszentrale für politische Bildung mit pädagogischer Spielebewertung&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Info-Seiten für Eltern und Leitende ===<br /> * [http://www.elternguide.info www.elternguide.info] - Neben einer digitalen Einführung in die Geschichte und die Welten des Spiels &quot;World of Warcraft&quot; (WoW), wird z.B. auch die Nutzung des in &quot;WoW&quot; integrierten Kinderschutzes erklärt.<br /> * [http://www.klicksafe.de www.klicksafe.de] - &quot;Safer Internet Programme&quot; klicksafe ist eine Sensibilisierungskampagne zur Förderung der Medienkompetenz im Umgang mit dem Internet und neuen Medien im Auftrag der Europäischen Kommission.<br /> * [http://www.websucht.de www.websucht.de] - Seite der Fachstelle für Suchtprävention der Drogenholfe Köln gGmbH. Das Projekt Online-Sucht existiert seit 2007 und richtet sich mit der Kampagne websucht.info an Eltern, Betroffene der Online-Sucht sowie an Pädagogen, die sich zu dem Thema informieren möchten.<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Cyberbulling,_Cybermobbing&diff=36300 2013-05-28T16:21:04Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Die Gruppenstunde stellt, vor allem in den älteren und gefestigteren Stufen, ein sicheres Umfeld dar, in dem auch Themen zur Sprache kommen, die Zuhause aus Angst nicht thematisiert werden. Dazu zählen auch sensible Themen wie '''Mobbing'''.<br /> <br /> '''Mobbing''' findet bei Kindern und Jugendlichen am häufigsten im schulischen Umfeld statt. Mobbing stellt damit eines der größten Probleme an Schulen dar und bleibt mit den [[Neue Medien|Neuen Medien]] leider nicht mehr nur dort. Durch das [[Social Web]] sind neue, globalere Dimensionen des Mobbings entstanden. Wo Mobbing früher nur auf dem Schulhof oder im Klassenzimmer stattfand, werden Konflikte heute in der virtuellen Welt ausgetragen. Problematisch bei dem sogenannten '''Cybermobbing''' ist der Fakt, dass räumliche und zeitliche Grenzen nicht mehr vorhanden sind. Damit wird das Mobbing allgegenwärtig, kann rund um die Uhr stattfinden und zieht sehr weite und unkontrollierbare Kreise, da das Publikum sich nicht mehr nur auf das Klassenzimmer beschränkt ist.<br /> <br /> == Wir als Leiter...==<br /> <br /> Wir als Leiter müssen uns ein Bewusstsein für diese ernsthafte Thematik schaffen und in dem Fall, dass wir in unserer Gruppe solche Zustände mitbekommen, intervenieren. Aber was bedeutet das für uns? Worauf müssen wir achten? Wo können wir Hilfe erfahren, wenn wir uns selbst nicht sicher sind?<br /> <br /> == Look at the boy/girl... ==<br /> <br /> Als Leiter sollten wir immer mit offenen Ohren und Augen in unserer Gruppe dabei sein. Nicht immer kommen die Kinder direkt zu einem, wenn sie in irgendeiner Form ein Problem haben. Auch wenn man bspw. es nur am Rande mitbekommt, dass sich ein Kind in einer Mobbing-Situatuion befindet, sollte man nicht davor zurück scheuen, dem Kind ein Gespräch unter vier Augen anzubieten. Wichtig ist es einen vertraulichen Rahmen zu schaffen, in dem die Kinder sich sicher fühlen. Daher sollte man transparent mit dem Kind umgehen, also aufzeigen welche Schritte man gehen muss. Dazu gehört bspw. dass wir als Leiter die Eltern über die Situation unterrichten müssen.<br /> <br /> Allgemein kann das Thema auch in der großen Runde besprochen werden. Kinder darauf hin sensibilisieren, dass Soziale Netzwerke viel Spielraum für Mobbing lassen und wie sie sich davor schützen können.<br /> <br /> == Eltern informieren ==<br /> <br /> Eltern bekommen, vor allem im pubertären Altern, nicht immer alles mit, was bei ihren Kindern gerade so passiert. Daher sollte man sie vor allem, wenn im Netz übel mit ihren Kinder mitgespielt wird, darüber informieren, damit diese die nötigen, zur Not auch rechtlichen Schritte gehen können.<br /> <br /> == Wo können wir uns helfen lassen? ==<br /> Informations- und Beratungsstellen<br /> <br /> *[http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/ Klicksafe]<br /> *[http://www.polizei-beratung.de/themen-und-tipps/gefahren-im-internet/cybermobbing.html Polizei-Beratung]<br /> *[http://www.bmfsfj.de/cybermobbing Bundesminesterium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend]<br /> <br /> == Hilfreiche Links ==<br /> * {{Wikipedia|Cyber-Mobbing}}<br /> * [http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/ Cyber-Mobbing: Hilfe bei klicksafe]<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Web_2.0&diff=36299 2013-05-28T16:20:50Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Der Begriff '''Web 2.0''' soll den Wandel von reinen Informationsinternet hin zum mitgestaltbaren Net beschreiben. Plattformen, wie [http://www.youtube.com/ youtube], [http://myspace.com myspace] oder natürlich [http://facebook.com facebook] schaffen dem User die Möglichkeit, sehr leicht das Web mitzugestalten. Dabei sollte aber jeder Nutzer sich darüber im Klaren sein, dass veröffentlichte Inhalte wahrscheinlich für immer im Netz zu finden sind. Videos können durch einfache Add-Ons für den Browser heruntergeladen und neu eingestellt werden. Genauso können Posts kopiert oder gescreenshottet und in Web weiterverbreitet werden. Im Netz gilt das Prinzip des ewigen Gedächtnisses.<br /> <br /> ==Soziales Netzwerk==<br /> Als Soziales Netzwerk werden Internetplattformen bezeichnet, die den Nutzern eine Vernetzung untereinander ermöglichen. Die bekannteste und größte Internetplattform ist [http://facebook.de facebook], das deutsche Äquivalent wäre [http://studivz.net Studi VZ]. Hier können sich die User über Themen austauschen, Interessengruppen gründen, Fotos und Video angucken, usw. Die DPSG hat ihr eigenes Soziales Netzwerk: [http://stayscout.de StayScout] erstellt. Hier geht es nicht darum, eine Alternative zu Facebook zu gestalten, sondern Pfadfinderspezielle Dinge zu teilen, wie z.B. die Teilnahme an Lagern und Ausbildungveranstaltungen, das Austauschen von Erinnerungen von Veranstaltungen, zum Wiederfinden von Bekannten und dem Anbieten verschiedener Hilfen und Fertigkeiten. Auch bei der Lagerplatzsuche kann StayScout hilfreich sein, da bereits zahlreiche Sommerlager eingetragen sind.<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> * {{Wikipedia|Web_2.0|Web 2.0}}<br /> * {{Wikipedia|Soziales_Netzwerk_(Internet)|Soziales Netzwerk}}<br /> * [http://www.facebook-ratgeber.de/ Der Facebook Ratgeber]<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz&diff=36298 2013-05-28T16:20:36Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Medienkompetenz ist die Fähigkeit Neue Medien für sich nutzbar zu machen. <br /> <br /> Das bedeutet auch Medien zu kennen und sie nutzen zu können, wie z.B. sich eine Blue-Ray in der Videothek auszuleihen und sich den Film anzuschauen. Aber auch die Orientierung in der Vielfalt des Mediums gehört zur Medienkompetenz. Zum Beispiel wenn ich mir einen bestimmten Film von einen bestimmte Regisseur ausleihen möchte, muss ich wissen woher ich Informationen zu z.B. Ausleihstellen bekomme. Aber auch die Kommunikation in Medien spielt eine Rolle. Wenn ich zum Beispiel den o.g. Film gesehen habe und meine Meinung darüber kundtun möchte, schreibe ich vielleicht einen Leserbrief, oder eine Rezension. Zur Medienkompetenz gehört auch die Angebote differenzieren zu können. Zum Beispiel zu erkennen das man einen kommerziellen, politischen oder journalistischen Beitrag ließt. Zu guter Letzt gehört aber auch die kreative Nutzung von Medien zur Medienkompetenz, z.B. durch das Schreiben eines Blogs.<br /> * {{Wikipedia|Medienkompetenz}}<br /> <br /> == Medienbalance ==<br /> Der Begriff Medienbalance wurde von Andreas Neider in seinem Buch &quot;Medienbalance: Erziehen im Gleichgewicht mit der Medienwelt Ein Elternratgeber&quot; als neue Bedeutung von dem Begriff Medeinkompentenz geprägt. Hier geht es nicht nur um die bloße Kompetenz Medien zu kennen und sie für sich selbst nutzen zu können, sondern auch darum, über die Wirkung von den jeweiligen Medien bescheid zu wissen. Fernseher, MP3-Player oder Internet (Neue Medien) führen nach Neider zu einer passiven &quot;Seelenhaltung&quot;, das kann ein Mensch mit Medienkompetenz(Balance) aber ausgleichen, indem er Medien nutzt die zu einer aktiven &quot;Seelenhaltung&quot; führen, wie z.B. Lesen oder Sport. Medien, die zu einer aktiven und Medien, die zur einer passiven &quot;Seelenhaltung&quot; führen sollten sich im Alltag die Waage halten. Natürlich spielen auch die pädagogischen Inhalte der neuen Medien eine Rolle. So gibt Neider auch Tips für die auswahl von Filmen. Er empflieht z.B. Filme vom dem japanischen Regisseur [http://de.wikipedia.org/wiki/Hayao_Miyazaki Hayao Miyazaki], der z.B. auch die Trickfilmserie Heidi gezeichnet hat. [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen|Hilfreiche Links zum Thema Computerspiele]] bekommt ihr hier im Handbuch.<br /> <br /> (Quelle: Neider, Anderas (2008): Medienbalance: Erziehen im Gleichgewicht mit der Medienwelt Ein Elternratgeber)<br /> <br /> == Neue Medien ==<br /> Als neue Medien werden alle Medien bezeichnet die im Moment neu sind. Dazu zählen im Moment: das Internet, Smartphones, Blue-Ray, usw., aber auch Dienste, die über das Internet erreichbar sind.<br /> * {{Wikipedia|Neue_Medien|Neue Medien}}<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz_Leitfaden&diff=36297 2013-05-28T16:19:33Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Medienkompetenz Leitfaden wurde nach Medienkompetenz-Leitfaden verschoben</p> <hr /> <div>#WEITERLEITUNG [[Medienkompetenz-Leitfaden]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36296 2013-05-28T16:19:33Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Medienkompetenz Leitfaden wurde nach Medienkompetenz-Leitfaden verschoben</p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]<br /> * [[Downloads, Filesharing]]<br /> * [[Glossar Medien]]<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Vorlage:Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36295 2013-05-28T16:18:26Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Artikel gehört zum [[Medienkompetenz-Leitfaden]].<br /> <br /> [[Kategorie:Medienkompetenz-Leitfaden]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Vorlage:Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36294 2013-05-28T16:17:38Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Dieser Artikel gehört zum Medienkompetenz-Leitfaden Kategorie:Medienkompetenz-Leitfaden“</p> <hr /> <div>Dieser Artikel gehört zum Medienkompetenz-Leitfaden<br /> <br /> [[Kategorie:Medienkompetenz-Leitfaden]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36293 2013-05-28T16:16:16Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: /* Inhaltsverzeichnis */</p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]<br /> * [[Downloads, Filesharing]]<br /> * [[Glossar Medien]]<br /> {{Medienkompetenz-Leitfaden}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Pfadfindergesetz_in_der_Netiquette&diff=36272 2013-05-14T12:01:12Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: /* Weblinks */</p> <hr /> <div>[[Datei:Pfadfindergesetz.jpg|thumb|250px|Pfadfindergesetz der DPSG]]<br /> '''Als Pfadfinderin, als Pfadfinder...'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz1.jpg|100px]]<br /> |'''...begegne ich allen Menschen mit Respekt und habe alle Pfadfinderinnen und Pfadfinder als Geschwister.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, keinesfalls die Grenzen, die Andere uns setzten, zu überschreiten, die Intimsphäre der Anderen zu achten, und keine geistige oder rollenmäßige Überlegenheit auszunutzen.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz2.jpg|100px]]<br /> |'''...gehe ich zuversichtlich und mit wachen Augen durch die Welt.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir auch im Social Web gegen Rassismus und Fremdenfeidlich einstehen und dementsprechende Postings oder Bilder melden werden.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz3.jpg|100px]]<br /> |'''...bin ich höflich und helfe da, wo es notwendig ist.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass Formulierungen im Social Web dem Zielpublikum gegenüber angemessen sind. Das heißt, dass Unhöflichkeit, Doppeldeutigkeit oder Beleidigungen nichts in Kommentaren, Bildern oder anderen Postings zu suchen haben.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz4.jpg|100px]]<br /> |'''...mache ich nichts halb und gebe auch in Schwierigkeiten nicht auf.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich auch wenn es unangenehm für mich ist, Mobbing und andere Gewaltformen im Netz anzeige.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz5.jpg|100px]]<br /> |'''...entwickle ich eine eigene Meinung und stehe für diese ein.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich gerade bei Postings von anderen erst einmal genau lese und mir Gedanken mache bevor ich antworte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz6.jpg|100px]]<br /> |'''...sage ich, was ich denke, und tue, was ich sage.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich mich nicht hinter der Anomymität des Internets verstecke, sondern immer zeige wer ich bin.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz7.jpg|100px]]<br /> |'''...lebe ich einfach und umweltbewusst.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich keinen unnötigen Traffic verursache und E-Mails so klein wie möglich halte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz8.jpg|100px]]<br /> |'''...stehe ich zu meiner Herkunft und zu meinem Glauben.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir die Wertvorstellungen anderer sowie der eigenen Kulturen und Glaubensrichtungen achten und uns damit auseinanderzusetzen.<br /> |}<br /> <br /> Die Bilder dürfen nur im DPSG Kontext verwendet werden.<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> * [http://www.dpsg.de/files/grundlagen/Pfadfindergesetz.pdf Pfadfindergesetz der DPSG (PDF)]<br /> * {{Wikipedia|Netiquette}}<br /> * {{Wikipedia|Pfadfindergesetz}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz.jpg&diff=36271 2013-05-14T12:00:38Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz8.jpg&diff=36270 2013-05-14T12:00:29Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz7.jpg&diff=36269 2013-05-14T12:00:19Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz6.jpg&diff=36268 2013-05-14T12:00:11Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz5.jpg&diff=36267 2013-05-14T12:00:03Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz4.jpg&diff=36266 2013-05-14T11:59:55Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz3.jpg&diff=36265 2013-05-14T11:59:47Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz2.jpg&diff=36264 2013-05-14T11:59:40Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Datei:Pfadfindergesetz1.jpg&diff=36263 2013-05-14T11:59:27Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div></div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Glossar_Medien&diff=36262 2013-05-14T11:56:34Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: /* N */</p> <hr /> <div>Hier bekommt ihr kurz die Begriffe erklärt, die im Zusammenhang mit dem Thema Medien stehen.<br /> <br /> {{TOC}} &lt;!-- Dies ist das alphabetische Inhaltsverzeichnis! --&gt;<br /> <br /> == A ==<br /> ; adden : eng. hinzufügen, als Freund bei faccebook adden. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Admin :<br /> ; App : Eine App ist ein kleines Programm für das Smartphone, den Computer, das Smart-TV, usw.<br /> ; App-Store : Der App-Store ist der Bereich in dem Apps heruntergeladen werden können. Manche sind kostenfrei, für andere muss gezahlt werden.<br /> ; Avatar : Alterego in einem Computerspiel. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Avatar_(Internet)]]<br /> <br /> == B ==<br /> ; Bug : eng. Käfer, ein Bug ist ein Fehler in der Programmierung von einem Spiel.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Browser(games)]] : Der Browser ist ein Programm mit dem im Internet gesurft werden kann. Hier findet man auch Games (Spiele), die man ohne sie auf dem eigenen Computer zu haben, spielen kann.<br /> <br /> == C ==<br /> ; Cel Shading : Spielegraphic im Comicstil. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Cel_Shading]]<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Computer]] : Als Computer werden Rechenmaschinen bezeichnet. Mit Ihnen kann Textverarbeitung gemacht werden, das Internet benutzt werden (sofern ein Internetanschluss besteht), usw.<br /> ; Controller : Ein Controller ist das Eingabegerät für eine ''Konsole''.<br /> <br /> == D ==<br /> ; daddeln : Synonym für ''zocken''. <br /> ; [[Downloads, Filesharing| Download]] : Als Download bezeichnet man den Vorgang, wenn mit dem PC Daten von einem anderen PC transferiert/heruntergeladen werden.<br /> <br /> == E ==<br /> ; Engine : (eng. Motor) {{Wikipedia|Spiel-Engine}} ist Verantwortlich für die visuelle Darstellung der Games.<br /> ; Emoticon : {{Wikipedia|Emoticon}} Smileys und andere Zeichenfolgen, die Gefühle ausdrücken<br /> <br /> == F ==<br /> ; [[Downloads, Filesharing| Filesharing]] : Als Filesharing bezeichnet man den direkten Austausch von Daten von PC zu PC, meist unter Zuhilfenahme von Programmen die auf dem PC installiert sind.<br /> <br /> == G ==<br /> ; Game : Spiel, bezeichnet vor allem Computer und Konsolen Spiele.<br /> ; Glitch : s. ''Bug''<br /> <br /> == H ==<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Handheld]] : Ein Handheld (Handgerät) bezeichnet eine Konsole, die portabel ist.<br /> ; Headset :<br /> <br /> == I ==<br /> ; Internet : Das Internet ist eine weltweites Datennetzwerk, das Computer über das Telefonnetz ermöglicht miteinander zu kommunizieren.<br /> <br /> == J ==<br /> ; Joystick : Der Joystick ist ein Eingabegerät für ''Konsole'' und ''PC''. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Joystick]]<br /> <br /> == K ==<br /> ; kicken : jmd kicken bedeuted jmd von Server werfen, weil er sich nicht Regelkonform verhalten hat. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Konsole : s. Spielekonsole<br /> <br /> == L ==<br /> ; lame : eng. landweilig. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; LAN : {{Wikipedia|LAN-Party|Lokal Area Network}} bezeichnet ein lokales Netzwerk, in dem mehrer PCs miteinander verbunden sind. Auf den sog. LAN-Partys werden vor allem Spiele gegeneinander und miteinander gespielt. Der wohl bekannteste und berüchtigste Spieletitel ist dabei CS (Counter Strike), ein ''Multi-Player-Game'', basierend auf der ''Engine'' von Half Life.<br /> <br /> == M ==<br /> ; Map : eng. Karte. Bezeichnet eine begrenzte Computerspielumgebung. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Mod : von Spieler erstellter Spielezusatz. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; [[Medienkompetenz|Medienkompetenz]] : Medienkompetenz ist das Wissen über neue Medien und wie die Neuen Medien genutzt werden.<br /> ; {{Wikipedia|Multiplayer|Multi-Player-Game}} : bezeichnet ein Computerspiel, das von mehreren Spielern über LAN gezockt (''zocken'') wird.<br /> <br /> == N ==<br /> ; Nerd : {{Wikipedia|Nerd}} ist ein Mensch, der sich sehr gut im Computerbereich auskennt, aber keinen großen sozialen Anschluss darüber hinaus hat.<br /> ; [[Pfadfindergesetz in der Netiquette|Netiquette]] : Das Wort Netiquette ist abgeleitet vom Etiquette (ein Regelkatalog). Die Netiquette beinhaltet Verhaltensregeln im Internet.<br /> ; Next-Gen-Konsole : s. Konsole, ist die aktuelle Generation von Konsole [[http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_video_game_consoles_(seventh_generation)]]<br /> ; Noob : {{Wikipedia|Noob}} ist ein Neuling, der nur wenig Ahnung hat von Neuen Medien<br /> <br /> == O ==<br /> ; Open Source : eng. Quelloffen, {{Wikipedia|Open_Source}} bezeichnet Lizenzoffene ''Programme'', ''Quellcode'', usw.<br /> <br /> == P ==<br /> ; PC : PC = Personal Computer, siehe ''Computer''<br /> ; Programm :<br /> <br /> == Q ==<br /> ; Quellcode :<br /> <br /> == R ==<br /> ; Router : Der Router ist ein Netzwerkgerät, über den z.B. mehrer PCs über den selben Telefonanschluss ins Internet gehen könnnen. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Router]]<br /> <br /> == S ==<br /> ; Skype : Ist ein Programm zur Internettelefonie mit Videoübertragung.<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Smartphone]] : Das Smartphone ist ein Handy, aber auch ein Taschencomputer.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen|Spielekonsole]] : Eine Spielekonsole ist ein kleiner ''Computer'', der vor allem auf das Spielen von &quot;Videospielen&quot; ausgerichtet ist. Die neue Konsolen (Next-Gen-Konsolen: PS3, XBox 360, Wii) sind inzwischen Mediencenter, mit denen man seine Filme, Musik, Fotos, usw. verwalten kann und mit denen man im Internet ''surfen'' kann.<br /> ; Surfen : Als Surfen bezeichnet das Anwählen und Anschauen von Internetseiten mit einem ''Browser''.<br /> <br /> == T ==<br /> ; [[Web 2.0|Twitter]] : twittern: eng. zwitschern, Twitter ist eine Austauschplattform in der Riege von Facebook und Co.<br /> <br /> == U ==<br /> <br /> == V ==<br /> ; VideoLAN : Entwickler des Mediaplayers VLC-Player.<br /> ; VLC-Player : Ein Media-Player der kostenfrei heruntergeladen werden kann und die meisten Formate abspielen kann. [[http://www.videolan.org/]]<br /> <br /> == W ==<br /> ; WIZ : Open Source Heldheld. [[http://dl.openhandhelds.org/cgi-bin/wiz.cgi]]<br /> ; W-LAN : Wireless LAN<br /> ; WWW : {{Wikipedia|World_Wide_Web|World Wide Web}}, s. Internet<br /> <br /> == X ==<br /> <br /> == Y ==<br /> <br /> == Z ==<br /> ; zocken : Zocken ist ein Begriff für das Spielen von Computerspielen.</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Glossar_Medien&diff=36261 2013-05-14T11:54:32Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Hier bekommt ihr kurz die Begriffe erklärt, die im Zusammenhang mit dem Thema Medien stehen. {{TOC}} &lt;!-- Dies ist das alphabetische Inhaltsverzeichnis! --&gt; ==…“</p> <hr /> <div>Hier bekommt ihr kurz die Begriffe erklärt, die im Zusammenhang mit dem Thema Medien stehen.<br /> <br /> {{TOC}} &lt;!-- Dies ist das alphabetische Inhaltsverzeichnis! --&gt;<br /> <br /> == A ==<br /> ; adden : eng. hinzufügen, als Freund bei faccebook adden. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Admin :<br /> ; App : Eine App ist ein kleines Programm für das Smartphone, den Computer, das Smart-TV, usw.<br /> ; App-Store : Der App-Store ist der Bereich in dem Apps heruntergeladen werden können. Manche sind kostenfrei, für andere muss gezahlt werden.<br /> ; Avatar : Alterego in einem Computerspiel. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Avatar_(Internet)]]<br /> <br /> == B ==<br /> ; Bug : eng. Käfer, ein Bug ist ein Fehler in der Programmierung von einem Spiel.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Browser(games)]] : Der Browser ist ein Programm mit dem im Internet gesurft werden kann. Hier findet man auch Games (Spiele), die man ohne sie auf dem eigenen Computer zu haben, spielen kann.<br /> <br /> == C ==<br /> ; Cel Shading : Spielegraphic im Comicstil. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Cel_Shading]]<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen| Computer]] : Als Computer werden Rechenmaschinen bezeichnet. Mit Ihnen kann Textverarbeitung gemacht werden, das Internet benutzt werden (sofern ein Internetanschluss besteht), usw.<br /> ; Controller : Ein Controller ist das Eingabegerät für eine ''Konsole''.<br /> <br /> == D ==<br /> ; daddeln : Synonym für ''zocken''. <br /> ; [[Downloads, Filesharing| Download]] : Als Download bezeichnet man den Vorgang, wenn mit dem PC Daten von einem anderen PC transferiert/heruntergeladen werden.<br /> <br /> == E ==<br /> ; Engine : (eng. Motor) {{Wikipedia|Spiel-Engine}} ist Verantwortlich für die visuelle Darstellung der Games.<br /> ; Emoticon : {{Wikipedia|Emoticon}} Smileys und andere Zeichenfolgen, die Gefühle ausdrücken<br /> <br /> == F ==<br /> ; [[Downloads, Filesharing| Filesharing]] : Als Filesharing bezeichnet man den direkten Austausch von Daten von PC zu PC, meist unter Zuhilfenahme von Programmen die auf dem PC installiert sind.<br /> <br /> == G ==<br /> ; Game : Spiel, bezeichnet vor allem Computer und Konsolen Spiele.<br /> ; Glitch : s. ''Bug''<br /> <br /> == H ==<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Handheld]] : Ein Handheld (Handgerät) bezeichnet eine Konsole, die portabel ist.<br /> ; Headset :<br /> <br /> == I ==<br /> ; Internet : Das Internet ist eine weltweites Datennetzwerk, das Computer über das Telefonnetz ermöglicht miteinander zu kommunizieren.<br /> <br /> == J ==<br /> ; Joystick : Der Joystick ist ein Eingabegerät für ''Konsole'' und ''PC''. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Joystick]]<br /> <br /> == K ==<br /> ; kicken : jmd kicken bedeuted jmd von Server werfen, weil er sich nicht Regelkonform verhalten hat. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Konsole : s. Spielekonsole<br /> <br /> == L ==<br /> ; lame : eng. landweilig. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; LAN : {{Wikipedia|LAN-Party|Lokal Area Network}} bezeichnet ein lokales Netzwerk, in dem mehrer PCs miteinander verbunden sind. Auf den sog. LAN-Partys werden vor allem Spiele gegeneinander und miteinander gespielt. Der wohl bekannteste und berüchtigste Spieletitel ist dabei CS (Counter Strike), ein ''Multi-Player-Game'', basierend auf der ''Engine'' von Half Life.<br /> <br /> == M ==<br /> ; Map : eng. Karte. Bezeichnet eine begrenzte Computerspielumgebung. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; Mod : von Spieler erstellter Spielezusatz. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Computerspieler-Jargon#G]]<br /> ; [[Medienkompetenz|Medienkompetenz]] : Medienkompetenz ist das Wissen über neue Medien und wie die Neuen Medien genutzt werden.<br /> ; {{Wikipedia|Multiplayer|Multi-Player-Game}} : bezeichnet ein Computerspiel, das von mehreren Spielern über LAN gezockt (''zocken'') wird.<br /> <br /> == N ==<br /> ; Nerd : {{Wikipedia|Nerd}} ist ein Mensch, der sich sehr gut im Computerbereich auskennt, aber keinen großen sozialen Anschluss darüber hinaus hat.<br /> ; [[Pfadfindergesetz in der Netiquette|Netiquette]] : Das Wort Netiquette ist abgeleitet vom Etiquette (ein Regelkatalog). Die Netiquette beinhaltet Verhaltensregeln im Internet.<br /> ; Next-Gen-Konsole : s. Konsole, ist die aktuelle Generation von Konsole [[http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_video_game_consoles_(seventh_generation)]]<br /> <br /> == O ==<br /> ; Open Source : eng. Quelloffen, {{Wikipedia|Open_Source}} bezeichnet Lizenzoffene ''Programme'', ''Quellcode'', usw.<br /> <br /> == P ==<br /> ; PC : PC = Personal Computer, siehe ''Computer''<br /> ; Programm :<br /> <br /> == Q ==<br /> ; Quellcode :<br /> <br /> == R ==<br /> ; Router : Der Router ist ein Netzwerkgerät, über den z.B. mehrer PCs über den selben Telefonanschluss ins Internet gehen könnnen. [[http://de.wikipedia.org/wiki/Router]]<br /> <br /> == S ==<br /> ; Skype : Ist ein Programm zur Internettelefonie mit Videoübertragung.<br /> ; [[Smartphones und Handhelds|Smartphone]] : Das Smartphone ist ein Handy, aber auch ein Taschencomputer.<br /> ; [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen|Spielekonsole]] : Eine Spielekonsole ist ein kleiner ''Computer'', der vor allem auf das Spielen von &quot;Videospielen&quot; ausgerichtet ist. Die neue Konsolen (Next-Gen-Konsolen: PS3, XBox 360, Wii) sind inzwischen Mediencenter, mit denen man seine Filme, Musik, Fotos, usw. verwalten kann und mit denen man im Internet ''surfen'' kann.<br /> ; Surfen : Als Surfen bezeichnet das Anwählen und Anschauen von Internetseiten mit einem ''Browser''.<br /> <br /> == T ==<br /> ; [[Web 2.0|Twitter]] : twittern: eng. zwitschern, Twitter ist eine Austauschplattform in der Riege von Facebook und Co.<br /> <br /> == U ==<br /> <br /> == V ==<br /> ; VideoLAN : Entwickler des Mediaplayers VLC-Player.<br /> ; VLC-Player : Ein Media-Player der kostenfrei heruntergeladen werden kann und die meisten Formate abspielen kann. [[http://www.videolan.org/]]<br /> <br /> == W ==<br /> ; WIZ : Open Source Heldheld. [[http://dl.openhandhelds.org/cgi-bin/wiz.cgi]]<br /> ; W-LAN : Wireless LAN<br /> ; WWW : {{Wikipedia|World_Wide_Web|World Wide Web}}, s. Internet<br /> <br /> == X ==<br /> <br /> == Y ==<br /> <br /> == Z ==<br /> ; zocken : Zocken ist ein Begriff für das Spielen von Computerspielen.</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36260 2013-05-14T11:54:24Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]<br /> * [[Downloads, Filesharing]]<br /> * [[Glossar Medien]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36259 2013-05-14T11:53:42Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: /* Inhaltsverzeichnis */</p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]<br /> * [[Downloads, Filesharing]]<br /> * [[Glossar]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Downloads,_Filesharing&diff=36258 2013-05-14T10:50:28Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „==Downloads== Download bedeutet eine Datei aus dem Internet herunter zu laden. Downloads sind oftmals legal. Jeder der im Internet surft, lädt Inhalte aus dem In…“</p> <hr /> <div>==Downloads==<br /> Download bedeutet eine Datei aus dem Internet herunter zu laden. Downloads sind oftmals legal. Jeder der im Internet surft, lädt Inhalte aus dem Internet herunter und speichert sie tempörar auf seinem Endbenutzergerät wie Computer oder internetfähigem Smartphone. Temporär bedeutet, dass diese Daten nachdem der Browser geschlossen wird, wieder gelöscht werden. Werden jedoch Inhalte heruntergeladen, die permanent auf dem Endbenutzergerät gespeicher werden, ohne das der Anbieter der Datei das Recht zur Veröffentlichung gegeben hat, spricht man von einem illegalem Download.<br /> Somit ist es nicht illegal ein Musikstück von Youtube, bei dem Youtube Gebühren für die Rechte bezahlt hat, zu downloaden. Hier spricht man von einer Privatkopie, welche nicht weiterverbreitet werden darf. Anders ist es bei einem Musikstück für deren Veröffentlichung keine Gebühren bezahlt wurden. Diese Videos können auf Youtube, aber auch auf anderen Platformen angeboten werden. Der Download dieser Dateien ist ein Urheberrechtsvertoss, der strafrechtlich verfolgt werden kann. <br /> <br /> <br /> Allgemein gilt für Dateien die aus dem Internet heruntergeladen werden: Hat der Anbieter der Datei eine Gebühr für die Veröffentlichung bezahlt, ist der Download für die private Nutzung legal. Wenn allerdings eine Datei angeboten wird, für die es keine Genehmigung gibt, ist der download verboten und kann strafrechtlich verfolgt werden.<br /> <br /> ==Filesharing==<br /> Filesharing meint das gegenseitige Anbieten von Dateien in einem großem Netzwerk. Hierfür werden meist spezielle Programme verwendet, welche nur für den schnelleren Dateiaustausch optimiert worden sind. Der Austausch von Dateien ist erst einmal nicht verboten, hier gilt jedoch das die Datei nicht Urheberrechtlich geschützt sein darf bzw. das Recht zur Veröffentlichung erworben sein muss. Letzterer ist ein Problempunkt, da die Person die die Datei herunterlädt, gleichzeitig auch bereitstellt, somit auch das Recht zur Veröffentlichung benötigt, was selten der Fall ist. Ist die Voraussetzung, dass die Person nicht das Recht hat nicht gegeben, ist das Teilen bzw. Anbieten der Datei eine Urheberrechtsverletzung und wird somit unter Strafe gestellt. <br /> Zu beachten ist außerdem, dass Anbieter von urheberrechtlich geschütztem Material, welche keine Genehmigung besitzen, härter bestraft und verfolgt werden, als Benutzer die nur herunterladen. Beim Filesharing allerdings ist man um downloaden zu können, gleichzeitig auch Anbieter, was dem schnellerem Austausch der Dateien untereinander dienen soll, und somit zum Problem wird.</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36257 2013-05-14T10:50:16Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: /* Inhaltsverzeichnis */</p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]<br /> * [[Downloads, Filesharing]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Pfadfindergesetz_in_der_Netiquette&diff=36256 2013-05-14T10:40:54Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Pfadfindergesetz der DPSG '''Als Pfadfinderin, als Pfadfinder...''' {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot; |- | [[Datei:Pfadfi…“</p> <hr /> <div>[[Datei:Pfadfindergesetz.jpg|thumb|250px|Pfadfindergesetz der DPSG]]<br /> '''Als Pfadfinderin, als Pfadfinder...'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz1.jpg|100px]]<br /> |'''...begegne ich allen Menschen mit Respekt und habe alle Pfadfinderinnen und Pfadfinder als Geschwister.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, keinesfalls die Grenzen, die Andere uns setzten, zu überschreiten, die Intimsphäre der Anderen zu achten, und keine geistige oder rollenmäßige Überlegenheit auszunutzen.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz2.jpg|100px]]<br /> |'''...gehe ich zuversichtlich und mit wachen Augen durch die Welt.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir auch im Social Web gegen Rassismus und Fremdenfeidlich einstehen und dementsprechende Postings oder Bilder melden werden.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz3.jpg|100px]]<br /> |'''...bin ich höflich und helfe da, wo es notwendig ist.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass Formulierungen im Social Web dem Zielpublikum gegenüber angemessen sind. Das heißt, dass Unhöflichkeit, Doppeldeutigkeit oder Beleidigungen nichts in Kommentaren, Bildern oder anderen Postings zu suchen haben.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz4.jpg|100px]]<br /> |'''...mache ich nichts halb und gebe auch in Schwierigkeiten nicht auf.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich auch wenn es unangenehm für mich ist, Mobbing und andere Gewaltformen im Netz anzeige.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz5.jpg|100px]]<br /> |'''...entwickle ich eine eigene Meinung und stehe für diese ein.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich gerade bei Postings von anderen erst einmal genau lese und mir Gedanken mache bevor ich antworte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz6.jpg|100px]]<br /> |'''...sage ich, was ich denke, und tue, was ich sage.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich mich nicht hinter der Anomymität des Internets verstecke, sondern immer zeige wer ich bin.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz7.jpg|100px]]<br /> |'''...lebe ich einfach und umweltbewusst.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass ich keinen unnötigen Traffic verursache und E-Mails so klein wie möglich halte.<br /> |-<br /> | [[Datei:Pfadfindergesetz8.jpg|100px]]<br /> |'''...stehe ich zu meiner Herkunft und zu meinem Glauben.'''&lt;br /&gt;Das bedeutet für uns auch, dass wir die Wertvorstellungen anderer sowie der eigenen Kulturen und Glaubensrichtungen achten und uns damit auseinanderzusetzen.<br /> |}<br /> <br /> Die Bilder dürfen nur im DPSG Kontext verwendet werden.<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> * [http://www.dpsg.de/files/grundlagen/Pfadfindergesetz.pdf Pfadfindergesetz der DPSG (PDF)]<br /> * {{Wikipedia|Netiquette}}<br /> * {{Scout-o-wiki|Pfadfindergesetz}}<br /> * {{Wikipedia|Pfadfindergesetz}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36255 2013-05-14T10:36:50Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]<br /> * [[Pfadfindergesetz in der Netiquette]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Das_Internet_-_unheimliche_Weiten%3F&diff=36254 2013-05-14T10:32:03Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Das Internet – unheimliche Weiten? Vom verantwortungsvollen und angstfreien Umgang mit dem Medium Internet. Was is den das Internet? Da stellen wir uns jetzt m…“</p> <hr /> <div>Das Internet – unheimliche Weiten?<br /> <br /> Vom verantwortungsvollen und angstfreien Umgang mit dem Medium Internet.<br /> Was is den das Internet? Da stellen wir uns jetzt mal janz dumm… Keine Angst ich will jetzt hier nicht die Geschichte des Internets erzählen. Aber es gibt ein gewisse Aspekte die einem helfen das Wesen dieses Mediums zu verstehen. Wenn man es ganz vereinfacht beschreiben will, dann ist das Internet nur die Fähigkeit das blöde Rechenmaschinen kommunizieren können. Und damit die anderen blöden Rechenmaschinen die Inhalte (Daten) auch verstehen können, musste ein Standard geschaffen werden. Und hier liegt schon eine Besonderheit des Mediums Internet. Es gab nicht einen Entwickler der alles festgelegt hat, sondern gerade im Anfang waren Entwickler und User ein und derselbe Personenkreis. So hat man gemeinsam Protokolle und ähnliches geschaffen, die jeder Rechner egal wo auf der Welt und egal mit welchem Betriebssystem verstehen kann. Und das ist das Geniale. Stellt euch vor ihr erzählt vom letzten Stammeslager und jeder auf der Welt würde es verstehen, egal ob Pfadfinder oder nicht. Aber genau hier drin liegt auch schon etwas, das wie ich häufig merke, vielen Leuten ein Unwohlsein beschert. Das Internet lässt sich nicht mehr so kontrollieren wie wir es gerne hätten. Jeder der sich die benötigten Fähigkeiten aneignet kann dem Internet etwas hinzufügen. Das kann etwas Gutes sein, wie eine Internetseite mit Lagerplätzen, aber auch etwas Schlechtes, wie eine gefälschte Seite um unsere Bankdaten auszuspähen. Und mit dem sogenannten Web 2.0 entwickelt sich das Internet so weiter, dass es immer einfacher wird sich die Fähigkeit anzueignen selber Inhalte oder anderes gesagt Content zu erzeugen. Das fängt bei der einfachen Nachricht an, die jeder auf bekannten Plattformen wie Facebook, Twitter oder auch einfach als E-Mail an eine Öffentlichkeit verschicken kann und führt weiter zum Beispiel zu einer Hacker-App die es einem erlaubt Daten von in der Nähe befindlichem, ungeschützten Handy in der U-Bahn auszulesen. Und die Entwicklung geht immer weiter. Aber nur weil sich ein paar wenige Menschen für die Hacker-App entscheiden und nicht für den Bericht vom letzten Sommerlager auf der eigenen Homepage, sollten wir uns noch lange nicht einschüchtern lassen und auf die vielen Vorteile des Mediums Internet verzichten.<br /> <br /> Warum überhaupt das Internet nutzen? Und sogar noch mehr, das Internet zum Inhalt unserer Gruppenstunden machen? Das fragen sich vielleicht noch Einige. Die Antwort ist einfach, es wird keine Zeit mehr ohne Internet geben. Von daher können wir uns nur einen vernünftigen Umgang mit dem Internet aneignen, denn dem Internet völlig aus dem Weg zu gehen wird in Zukunft immer unmöglicher werden. Aber es bringt uns ja auch viele Vorteile. Oder möchten wir wirklich lieber wieder unsere Einladungen zur Stammesversammlung per Post und nicht per E-Mail verschicken? Oder aktuelle Änderungen per Telefonkette anstatt via Facebook weitergeben?<br /> <br /> Und für uns als PfadfinderleiterInnen gibt es noch einen weiteren sehr wichtigen Grund. Für die Kinder und Jugendlichen die in unsere Gruppenstunden kommen ist das Internet etwas Selbstverständliches. Sie bewegen sich in diesem Medium gerne und häufig. Allerdings liegt es in der Natur dieser Lebensalter teilweise einen sehr leichtsinnig Umgang mit den Dingen zu pflegen. Das Internet macht da keine Ausnahme. Und schon sind wir bei den Kennzeichen der pfadfindersichen Erziehung, deren Programme sich an den Lebenswelten der Mitglieder orientiert und Verantwortungsübernahme und Selbstständigkeit zum Ziel haben.<br /> Das verlangt von uns als LeiterInnen eigentlich erst mal nur zwei Dinge. Erstens eine Aufgeschlossenheit gegenüber der Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen und damit auch dem Internet und allen seinen Möglichkeiten. Und Zweitens einen angstfreien Umgang mit diesem Medium. Viel zu häufig lassen sich die User, egal ob Anfänger oder erfahrener Benutzer, in eine leichte Panik versetzen wenn es um die eigenen Daten oder die Sicherheit allgemein geht. Auch ich selber falle gelegentlich erst auf eine Aufschrei geänderter AGBs oder eine neue Sicherheitslücke herein. Dabei lauert im Internet genauso wenig wie in der Realität hinter jeder Ecke (Internetseite) ein Verbrecher. Aber warum fällt es uns dann so schwer dem Internet ein Grundvertrauen entgegenzubringen?<br /> <br /> Natürlich gibt es eine Industrie die mit Sicherheit im Internet Geld verdienen möchte und uns deshalb nur allzu gerne auf die Gefahr im Netz hinweisen. Ich glaube aber vor allem es liegt an der unheimlichen Größe des Internets. Unheimlich weil im Internet auf einmal ein paar Regeln anders sind. Und Größe da es eine so unübersichtliche Vielfalt an Internetseiten und Plattformen gibt und damit letztendlich unendliche Informationen die gefiltert und auf Wahrheit überprüft werden müssen. Zum Schluss kommt noch unserer Bequemlichkeit dazu. Denn eigentlich soll das Internet, wie letztlich der ganze Computer einfach nur laufen. Aber ein wenig Medienkompetenz ist schon von Vorteil, denn wie gesagt, es wird keine Zeit mehr ohne Internet geben.<br /> <br /> Und für einen ersten Schritt hin zum kompetenten Benutzer des Internet reicht es sich bewusst zu machen, dass sich manche Dinge im Internet nicht so verhalten, wie wir das aus der Realität gewohnt sind. Ich mag als vergleich das Bild von Hans G. Zeger, der von einem Parraleluniversum Web 2.0 (K&amp;S, Hans G. Zeger, Parraleluniversum Web 2.0, 2009) spricht um diese Regeln zu veranschaulichen. Wer sich im Internet mit uns unterhält muss noch lange kein Mensch sein und ein Haus im Internet (Homepage) kann mit Leichtigkeit seinen Ort verändern, um nur zwei Beispiele zu nennen. Im ersten Moment ist dieses Bild immer ein wenig unheimlich, da uns die Regeln unbekannt sind. Aber wenn man sie einmal verinnerlicht hat, fällt es einem sehr viel einfacher einen angstfreien Umgang mit dem Internet zu finden und hat damit eine gute Grundlage, um mit den Mitgliedern in den Gruppenstunden das Thema zu erörtern.<br /> <br /> Und dann muss man sich einfach nur ein wenig Zeit nehmen sich mit dem Internet zu beschäftigen. Das kann auch gut in der Gruppenstunde mit den Mitgliedern sein. Denn das Schöne am Internet ist ja, das es sein eigenes Benutzerhandbuch gleich mitbringt. Auch wenn man manchmal ein wenig länger nach der Antwort suchen muss. Aber dafür gibt es ja Angebote wie zum Beispiel diesen Wiki, wenn es um das Thema Medienkompetenz geht.</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36253 2013-05-14T10:31:34Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]<br /> * [[Das Internet - unheimliche Weiten?]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Smartphones_und_Handhelds&diff=36252 2013-05-14T10:30:24Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „'''Smartsphones''' (z.B. iPhone, Samsung Galaxy SIII, usw.) und '''Handhelds''' (Nintendo 3DS, Sony PSP, WIZ-Open Source) sorgen für eine ganzheitliche Versorgun…“</p> <hr /> <div>'''Smartsphones''' (z.B. iPhone, Samsung Galaxy SIII, usw.) und '''Handhelds''' (Nintendo 3DS, Sony PSP, WIZ-Open Source) sorgen für eine ganzheitliche Versorgung der Kinder mit Games.<br /> * {{Wikipedia|Smartphone}}<br /> * {{Wikipedia|Handheld-Konsole|Handheld}}<br /> <br /> == Entwicklung und Verwendung ==<br /> Smartphones und Handhelds nähern sich immer weiter an. So ist das Smartphone selbst schon ein Handheld mit der für das Medium typischen Kurzweiligkeit der Spiele. <br /> Dennoch erfahren Handhelds wie [http://de.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable PSP] und [http://de.wikipedia.org/wiki/3DS Nintendos 3DS] immer noch einen großen Absatz. Die Handheld versuchen durch innovative Konzepte, wie eine sensitive Rückseite ([http://de.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable PSP]), oder mit einer 3D ([http://de.wikipedia.org/wiki/3DS Nintendos 3DS]) Bildanzeige zu Punkten.<br /> Das Smartphone bietet in ihren App-Stores eine umfangreiche Auswahl an verschiedenen Spielen, die oft kostenfrei oder zu sehr geringen Preisen zu haben sind (1-5 €). Diese Spiele sind alle auf ein kurzweiliges Spielvergnügen ausgelegt, um z.B. eine Busfahrt zu überbrücken. Aber ein Smartphone ist natürlich nicht nur eine mobile Spielekonsole, sondern ein umfangreiches Kommunikationstool. Apps, wie &quot;Whats-App&quot; oder &quot;Kakao Talk&quot; bringen Chatstools auf das Handy. Facebook ist in einer abgespeckten App auch auf dem Smartphone. Kinder, die ein solches Gerät ihr eigen nennen, sind also immer und überall im Internet und können Dank iPhone und Co. auch alle Möglichkeiten des Web nutzen. Das heißt aber auch, dass Kinder auf Seiten gehen können, die nicht für ihr Alter geeignet sind.<br /> <br /> == Hinweise zum verantwortungsvollen Umgang ==<br /> Was sollte man also beachten, wenn man seinem Kind ein Smartphone anbieten will? Wie bekommt man einen guten Kinderschutz beim Smartphone?<br /> <br /> Nach einer kleinen Googlelei bin ich auf einen netten Artikel gestoßen, den es jetzt in gekürzter Form für euch gibt.<br /> <br /> Die Gesetzgeber versuchen in Punkto Kinderschutz von oben das Eine oder Andere zu regulieren. Zahlreiche Seiten beschäftigen sich grundsätzlich mit der Sicherheit im Internet, viele Anbieter machen Werbung für Kinder-Handys oder Programme, mit denen man ein Kind orten kann. Es werden Kinderschutzprogramme angeboten, die Internetseiten sperren. Damit gibt man meiner Meinung nach die Sorgfaltspflicht dem eigenen Kind gegenüber an Dritte ab, wiegt sich in Sicherheit und meint, damit alles getan zu haben. Darum: erst mal meinen - hoffentlich vorhandenen - GMV (Gesunden Menschen Verstand) eingeschaltet und Schritt für Schritt durchgehen, was man schon mal gleich tun kann:<br /> <br /> === 1. Regel ===<br /> '''Beziehe aktiv dein Kind mit ein.''' Gemeinsame Recherche nach Informationen und Kennenlernen des Smartphones macht Spaß und bringt dem Kind die Thematik näher. Es versteht Hintergründe besser und hält sich leichter an Abmachungen, wenn es nicht das Gefühl hat, dem erhobenen Zeigefinger trotzen zu müssen.<br /> <br /> === 2. Regel ===<br /> '''Wisse generell, was du deinem Kind in die Hand drückst''' (“Ist der Müsli-Riegel wirklich gesund, welche Inhaltsstoffe sind genau drin, mit wie vielen Kalorien muss ich rechnen, welche Alternativen gibt es?”)! Oft habe ich Eltern dem Kind ein Handy schenken sehen, die sich nicht im Vorfeld mit der Bedienung auseinander gesetzt haben, oder gar ihr Kind fragen müssen, wie man was einstellt!<br /> <br /> === 3. Regel ===<br /> '''Wisse, dass die Bezeichnung “Smartphone” verniedlicht.''' Tatsächlich hat man es mit einem wertvollen Pocket-PC zu tun. Der harmlose Apfel war für das gutgläubige Schneewittchen fast tödlich. Ein Androide flößt da wenigstens schon etwas mehr Respekt ein.<br /> <br /> === 4. Regel ===<br /> '''Wisse, welche Details dein Mobilfunkvertrag enthält.''' Eine Datenflatrate sollte selbstverständlich sein. Frage deinen Anbieter, ob eine Drittanbietersperre möglich ist. Mit dieser Sperre kann kein anderer Anbieter meine Rechnung belasten. Stichwort: Abo-Falle.<br /> <br /> === 5. Regel ===<br /> '''Wisse generell um die Risiken der freien Verfügbarkeit aller möglichen Inhalte im Internet.''' Wisse um Risiken speziell im Handy-Bereich. <br /> Besonders zu erwähnen:<br /> <br /> Was ist eine '''Abo-Falle''' wirklich? Einen interessanten Artikel dazu gibt es z. B. unter: [http://www.heise.de/ct/artikel/Inkasso-auf-Fingertipp-1102753.html heise.de] oder unter [http://www.stern.de stern.de]. Hier hat ein Experte verschiedene Fragen zu Abo-Fallen beantwortet.<br /> <br /> Wofür ist ein '''Werbebanner''' eigentlich gut? App-Entwickler investieren eine Menge Zeit in die Entwicklung einer App. Werbebanner helfen bei der Finanzierung: für jeden Klick auf die Werbung bekommt der Entwickler ein paar Cent. Also: hat sich eine App bewährt und wirst du sie wohl länger nutzen, so ist der Kauf in Erwägung zu ziehen. Wie viel Geld hast du für Videospiele deines Kindes ausgegeben, die nach 10 Minuten schon langweilig wurden. Eine App kann man wenigstens vorher testen!<br /> <br /> === 6. Regel ===<br /> '''Wisse um den Inhalt der App, mit der dein Kind spielt.''' Spiele jedes Spiel einmal länger an, um zu wissen, worum es geht, welche Werbebanner einblenden, ob irgend welche Daten ins Netz gehen (Spielstände) oder vom Netz gezogen werden (Zusatzfunktionen) und ob diese Kosten nach sich ziehen.<br /> <br /> === 7. Regel ===<br /> '''Gib deinem Kind Ideen, was es Sinnvolles mit dem Smartphone anfangen kann.''' Es müssen nicht immer Spiele sein. Ich hatte zum Beispiel einen Kurs entdeckt: “Filmen mit dem Handy - Aufnehmen, Sortieren, Schneiden, Vorführen”, es gibt Apps für Stundenplan- und Notenverwaltung. Kalender für Freizeitaktivitäten, für Mädchen eine App für die “Tage”, Hörbücher und -spiele. Buchhändler bieten Hörbuchapps mit kostenlosen Büchern an. Die sind zwar oft aus dem Antiquariat und einen dicken Wälzer auf dem Smartphone zu lesen ist für die Augen nicht unbedingt das Beste.<br /> <br /> === 8. Regel === <br /> '''Wisse, dass man einzelne Apps durch Passwortabfrage schützen kann''' (z. B. mit der App “Seal” oder “App Protector” oder andere). Sind hier die Kreditkarten-Daten einmal (über den Google-Account) eingegeben, erfolgt beim Kauf einer App keine Passwortabfrage mehr! Beim iPhone erfolgt eine Passwortabfrage, aber einmal angeben ist eine gewisse Zeit danach kein Password nötig.<br /> <br /> === 9. Regel ===<br /> '''Wisse, dass du die Verantwortung trägst, so lange du deine Unterschrift auf den Vertrag setzen musst.'''<br /> <br /> Ab welchem Alter MEIN Kind einen eigenen Pocket-PC haben dürfte oder gar sollte?<br /> <br /> *“Dürfen” auf jeden Fall erst, wenn ich das Gefühl habe, dass es solch ein Gerät verantwortlich mit sich rumtragen kann.<br /> ** Sprich: wenn es genügend Ausstrahlung und Auftreten hat, dass ihm das Ding nicht einfach von irgend jemandem weggenommen/gestohlen wird.<br /> ** Wenn es wirklich begreifen kann, dass mit der Nutzung regelmäßige Kosten verbunden sind, die erst mal verdient sein wollen.<br /> ** Wenn es dazu seinen Teil beitragen kann. Z. B. durch schulische Leistung oder tatsächlichen Zuverdienst (Zeitung austragen).<br /> ** Wenn es sich Einsichtig zeigt bei Nutzungseinschränkungen.<br /> * “Sollen” wenn es das Smartphone wirklich sinnvoll für den Schulalltag einsetzten kann. (Wie ganz oben schon erwähnt). Bevor ich gut das gleiche Geld ausgebe für ein “MP3-Player-Handy”....<br /> [http://www.androidpit.de/Mein-Kind-und-mein-Smartphone-eine-gute-Kombination Quelle: Androitpit, Stand: 08.07.2012 15:16 Uhr]<br /> <br /> == Smartphone/Handy in der Gruppenstunde? ==<br /> Verbietet ihr Handys in der Gruppenstunde und/oder im Sommerlager, weil ihr glaubt, dass die Kids dann nur abgelenkt sind und SMS schreiben oder Foto machen, usw? Wie wärs es denn wenn das Handy/Smartphone eine Voraussetzung für eine Gruppenstunde sein könnte und wenn diese dann auch noch pädagogisch sinnvoll wäre? <br /> Die Zeitschrift [http://www.friedrich-verlag.de/go/5B79AAFCBA404F489A99B6A01207DAEA &quot;Gruppe &amp; Spiel, Zeitschrift für kreative Gruppenarbeit&quot;] hat die Ausgabe 3/2011 komplett diesem Thema gewittmet. Eine Onlineversion ist [http://www.friedrich-verlag.de/ftp.pub/livebooks/19643/ hier] einsehbar.<br /> Eine Möglichkeit, das Smartphone in der Gruppenstunde einzusetzen, ist das Geocachen und GPS basierte Smartphonespiele wie &quot;Mister X&quot;. Nähere Infos bekommt ihr auf der [http://dpsg-muenster.de/content/was-muss-ich-tun DPSG DV Münster Homepage].</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36251 2013-05-14T10:30:08Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]<br /> * [[Smartphones und Handhelds]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Computerspiele,_Browsergames,_Spielekonsolen&diff=36250 2013-05-14T10:29:01Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „'''Computerspiele''', '''Browsergames''' und '''Spielkonsolen''' sind keine bösen Sachen, sondern Begriffe einer gar nicht so neuen kulturellen Ausdrucksweise, n…“</p> <hr /> <div>'''Computerspiele''', '''Browsergames''' und '''Spielkonsolen''' sind keine bösen Sachen, sondern Begriffe einer gar nicht so neuen kulturellen Ausdrucksweise, neben z.B. Büchern, Musik oder Filmen (Die Zeitschrift [http://www.geemag.de/ GEE] setzt mit dem Thema Games und Kultur auseinander). Games haben in den letzten 10 Jahren erheblich an Bedeutung gewonnen. Vor allem im wirtschaftlichen Sinne. Titel, wie [http://www.rockstargames.com/IV/ &quot;GTA 4&quot;], oder [http://www.elderscrolls.com/ &quot;Skyrim&quot;] sind teurer produziert und eindrucksvoller inszeniert als mancher Hollywood-Film und fahren deutlich höhere Gewinne ein. GTA 4 und Skyrim sind erst ab 18 Jahren zu haben, aber erfahren eine große Beliebtheit auch in jüngeren Altersgruppen. <br /> <br /> == Gute und pädagogisch sinnvolle Spiele ==<br /> Wer ist hier gefordert und wie bekomme ich Infos über gute und pädagogisch sinnvolle Spiele?<br /> <br /> Gefordert sind natürlich in erste Linie die Erziehungsberechtigten, die sich intensiv mit diesem Thema befassen sollten, um zu verhindern, dass ihre Kinder altersungeeignete Spiele in die Hand bekommen. Die Altersangabe der [http://www.usk.de/ USK] kann da ein guter Indikator sein, ist aber keine Garantie für pädagogisch sinnvolle Spielinhalte. Die USK prüft nämlich nur, ob ein Spiel sich im Rahmen des Jugendschutzgesetzes bewegt, d.h. es geht vor allem um Gewaltdarstellungen und Darstellung von sexuellen Inhalten. Wer also wissen, ob ein Spiel auch neben der Einstufung der USK gut für die Altersstufe ist sollte sich mit den unten angegebenen Seiten auseinandersetzen.<br /> <br /> == Hilfreiche Weblinks ==<br /> === Seiten mit pädagogischer Spielebewertung ===<br /> * [http://www.kindersoftwarepreis.de www.kindersoftwarepreis.de] - Tommi - jährlich vergebener Deutscher Kindersoftwarepreis mit Spielempfehlungen<br /> * [http://www.spielratgeber-nrw.de www.spielratgeber-nrw.de] - Pädagogischer Ratgeber zu Computer- und Videospielen des Vereins Computer Projekt Köln mit Beurteilungen von Spielen mit pädagogischer Altersempfehlung und Infos zu Projekten, Forschung und Literatur.<br /> * [http://www.internet-abc.de www.internet-abc.de] - Informationsportal des Vereins &quot;Internet-ABC e.V.&quot; mit Spieletipps für Spiele mit USK 12 oder jünger<br /> * [http://www.spielbar.de www.spielbar.de] - Seite von der Bundeszentrale für politische Bildung mit pädagogischer Spielebewertung&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Info-Seiten für Eltern und Leitende ===<br /> * [http://www.elternguide.info www.elternguide.info] - Neben einer digitalen Einführung in die Geschichte und die Welten des Spiels &quot;World of Warcraft&quot; (WoW), wird z.B. auch die Nutzung des in &quot;WoW&quot; integrierten Kinderschutzes erklärt.<br /> * [http://www.klicksafe.de www.klicksafe.de] - &quot;Safer Internet Programme&quot; klicksafe ist eine Sensibilisierungskampagne zur Förderung der Medienkompetenz im Umgang mit dem Internet und neuen Medien im Auftrag der Europäischen Kommission.<br /> * [http://www.websucht.de www.websucht.de] - Seite der Fachstelle für Suchtprävention der Drogenholfe Köln gGmbH. Das Projekt Online-Sucht existiert seit 2007 und richtet sich mit der Kampagne websucht.info an Eltern, Betroffene der Online-Sucht sowie an Pädagogen, die sich zu dem Thema informieren möchten.</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36249 2013-05-14T10:28:42Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]<br /> * [[Computerspiele, Browsergames, Spielekonsolen]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Cyberbulling,_Cybermobbing&diff=36248 2013-05-14T10:27:12Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Die Gruppenstunde stellt, vor allem in den älteren und gefestigteren Stufen, ein sicheres Umfeld dar, in dem auch Themen zur Sprache kommen, die Zuhause aus Angs…“</p> <hr /> <div>Die Gruppenstunde stellt, vor allem in den älteren und gefestigteren Stufen, ein sicheres Umfeld dar, in dem auch Themen zur Sprache kommen, die Zuhause aus Angst nicht thematisiert werden. Dazu zählen auch sensible Themen wie '''Mobbing'''.<br /> <br /> '''Mobbing''' findet bei Kindern und Jugendlichen am häufigsten im schulischen Umfeld statt. Mobbing stellt damit eines der größten Probleme an Schulen dar und bleibt mit den [[Neue Medien|Neuen Medien]] leider nicht mehr nur dort. Durch das [[Social Web]] sind neue, globalere Dimensionen des Mobbings entstanden. Wo Mobbing früher nur auf dem Schulhof oder im Klassenzimmer stattfand, werden Konflikte heute in der virtuellen Welt ausgetragen. Problematisch bei dem sogenannten '''Cybermobbing''' ist der Fakt, dass räumliche und zeitliche Grenzen nicht mehr vorhanden sind. Damit wird das Mobbing allgegenwärtig, kann rund um die Uhr stattfinden und zieht sehr weite und unkontrollierbare Kreise, da das Publikum sich nicht mehr nur auf das Klassenzimmer beschränkt ist.<br /> <br /> == Wir als Leiter...==<br /> <br /> Wir als Leiter müssen uns ein Bewusstsein für diese ernsthafte Thematik schaffen und in dem Fall, dass wir in unserer Gruppe solche Zustände mitbekommen, intervenieren. Aber was bedeutet das für uns? Worauf müssen wir achten? Wo können wir Hilfe erfahren, wenn wir uns selbst nicht sicher sind?<br /> <br /> == Look at the boy/girl... ==<br /> <br /> Als Leiter sollten wir immer mit offenen Ohren und Augen in unserer Gruppe dabei sein. Nicht immer kommen die Kinder direkt zu einem, wenn sie in irgendeiner Form ein Problem haben. Auch wenn man bspw. es nur am Rande mitbekommt, dass sich ein Kind in einer Mobbing-Situatuion befindet, sollte man nicht davor zurück scheuen, dem Kind ein Gespräch unter vier Augen anzubieten. Wichtig ist es einen vertraulichen Rahmen zu schaffen, in dem die Kinder sich sicher fühlen. Daher sollte man transparent mit dem Kind umgehen, also aufzeigen welche Schritte man gehen muss. Dazu gehört bspw. dass wir als Leiter die Eltern über die Situation unterrichten müssen.<br /> <br /> Allgemein kann das Thema auch in der großen Runde besprochen werden. Kinder darauf hin sensibilisieren, dass Soziale Netzwerke viel Spielraum für Mobbing lassen und wie sie sich davor schützen können.<br /> <br /> == Eltern informieren ==<br /> <br /> Eltern bekommen, vor allem im pubertären Altern, nicht immer alles mit, was bei ihren Kindern gerade so passiert. Daher sollte man sie vor allem, wenn im Netz übel mit ihren Kinder mitgespielt wird, darüber informieren, damit diese die nötigen, zur Not auch rechtlichen Schritte gehen können.<br /> <br /> == Wo können wir uns helfen lassen? ==<br /> Informations- und Beratungsstellen<br /> <br /> *[http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/ Klicksafe]<br /> *[http://www.polizei-beratung.de/themen-und-tipps/gefahren-im-internet/cybermobbing.html Polizei-Beratung]<br /> *[http://www.bmfsfj.de/cybermobbing Bundesminesterium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend]<br /> <br /> == Hilfreiche Links ==<br /> * {{Wikipedia|Cyber-Mobbing}}<br /> * [http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/ Cyber-Mobbing: Hilfe bei klicksafe]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36247 2013-05-14T09:55:05Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: </p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]<br /> * [[Cyberbulling, Cybermobbing]]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Web_2.0&diff=36246 2013-05-14T09:54:01Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Der Begriff '''Web 2.0''' soll den Wandel von reinen Informationsinternet hin zum mitgestaltbaren Net beschreiben. Plattformen, wie [http://www.youtube.com/ youtu…“</p> <hr /> <div>Der Begriff '''Web 2.0''' soll den Wandel von reinen Informationsinternet hin zum mitgestaltbaren Net beschreiben. Plattformen, wie [http://www.youtube.com/ youtube], [http://myspace.com myspace] oder natürlich [http://facebook.com facebook] schaffen dem User die Möglichkeit, sehr leicht das Web mitzugestalten. Dabei sollte aber jeder Nutzer sich darüber im Klaren sein, dass veröffentlichte Inhalte wahrscheinlich für immer im Netz zu finden sind. Videos können durch einfache Add-Ons für den Browser heruntergeladen und neu eingestellt werden. Genauso können Posts kopiert oder gescreenshottet und in Web weiterverbreitet werden. Im Netz gilt das Prinzip des ewigen Gedächtnisses.<br /> <br /> ==Soziales Netzwerk==<br /> Als Soziales Netzwerk werden Internetplattformen bezeichnet, die den Nutzern eine Vernetzung untereinander ermöglichen. Die bekannteste und größte Internetplattform ist [http://facebook.de facebook], das deutsche Äquivalent wäre [http://studivz.net Studi VZ]. Hier können sich die User über Themen austauschen, Interessengruppen gründen, Fotos und Video angucken, usw. Die DPSG hat ihr eigenes Soziales Netzwerk: [http://stayscout.de StayScout] erstellt. Hier geht es nicht darum, eine Alternative zu Facebook zu gestalten, sondern Pfadfinderspezielle Dinge zu teilen, wie z.B. die Teilnahme an Lagern und Ausbildungveranstaltungen, das Austauschen von Erinnerungen von Veranstaltungen, zum Wiederfinden von Bekannten und dem Anbieten verschiedener Hilfen und Fertigkeiten. Auch bei der Lagerplatzsuche kann StayScout hilfreich sein, da bereits zahlreiche Sommerlager eingetragen sind.<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> * {{Wikipedia|Web_2.0|Web 2.0}}<br /> * {{Wikipedia|Soziales_Netzwerk_(Internet)|Soziales Netzwerk}}<br /> * [http://www.facebook-ratgeber.de/ Der Facebook Ratgeber]</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz&diff=36245 2013-05-14T09:53:03Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Medienkompetenz ist die Fähigkeit Neue Medien für sich nutzbar zu machen. Das bedeutet auch Medien zu kennen und sie nutzen zu können, wie z.B. sich eine Blu…“</p> <hr /> <div>Medienkompetenz ist die Fähigkeit Neue Medien für sich nutzbar zu machen. <br /> <br /> Das bedeutet auch Medien zu kennen und sie nutzen zu können, wie z.B. sich eine Blue-Ray in der Videothek auszuleihen und sich den Film anzuschauen. Aber auch die Orientierung in der Vielfalt des Mediums gehört zur Medienkompetenz. Zum Beispiel wenn ich mir einen bestimmten Film von einen bestimmte Regisseur ausleihen möchte, muss ich wissen woher ich Informationen zu z.B. Ausleihstellen bekomme. Aber auch die Kommunikation in Medien spielt eine Rolle. Wenn ich zum Beispiel den o.g. Film gesehen habe und meine Meinung darüber kundtun möchte, schreibe ich vielleicht einen Leserbrief, oder eine Rezension. Zur Medienkompetenz gehört auch die Angebote differenzieren zu können. Zum Beispiel zu erkennen das man einen kommerziellen, politischen oder journalistischen Beitrag ließt. Zu guter Letzt gehört aber auch die kreative Nutzung von Medien zur Medienkompetenz, z.B. durch das Schreiben eines Blogs.<br /> * {{Wikipedia|Medienkompetenz}}<br /> <br /> == Medienbalance ==<br /> Der Begriff Medienbalance wurde von Andreas Neider in seinem Buch &quot;Medienbalance: Erziehen im Gleichgewicht mit der Medienwelt Ein Elternratgeber&quot; als neue Bedeutung von dem Begriff Medeinkompentenz geprägt. Hier geht es nicht nur um die bloße Kompetenz Medien zu kennen und sie für sich selbst nutzen zu können, sondern auch darum, über die Wirkung von den jeweiligen Medien bescheid zu wissen. Fernseher, MP3-Player oder Internet (Neue Medien) führen nach Neider zu einer passiven &quot;Seelenhaltung&quot;, das kann ein Mensch mit Medienkompetenz(Balance) aber ausgleichen, indem er Medien nutzt die zu einer aktiven &quot;Seelenhaltung&quot; führen, wie z.B. Lesen oder Sport. Medien, die zu einer aktiven und Medien, die zur einer passiven &quot;Seelenhaltung&quot; führen sollten sich im Alltag die Waage halten. Natürlich spielen auch die pädagogischen Inhalte der neuen Medien eine Rolle. So gibt Neider auch Tips für die auswahl von Filmen. Er empflieht z.B. Filme vom dem japanischen Regisseur [http://de.wikipedia.org/wiki/Hayao_Miyazaki Hayao Miyazaki], der z.B. auch die Trickfilmserie Heidi gezeichnet hat. [[Computerspiele, Browsergames, Spieleconsolen|Hilfreiche Links zum Thema Computerspiele]] bekommt ihr hier im Handbuch.<br /> <br /> (Quelle: Neider, Anderas (2008): Medienbalance: Erziehen im Gleichgewicht mit der Medienwelt Ein Elternratgeber)<br /> <br /> == Neue Medien ==<br /> Als neue Medien werden alle Medien bezeichnet die im Moment neu sind. Dazu zählen im Moment: das Internet, Smartphones, Blue-Ray, usw., aber auch Dienste, die über das Internet erreichbar sind.<br /> * {{Wikipedia|Neue_Medien|Neue Medien}}</div>

Medienkompetenz AG DV Münster https://www.scout-o-wiki.de/index.php?title=Medienkompetenz-Leitfaden&diff=36244 2013-05-14T09:52:33Z

<p>Medienkompetenz AG DV Münster: Die Seite wurde neu angelegt: „Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. …“</p> <hr /> <div>Dieser Leitfaden soll allen Leitenden eine Orientierung für den Umgang mit Neuen Medien geben. Alle Themen sind speziell auf unsere Pfadfinderarbeit ausgelegt. <br /> <br /> Auch wenn es für manche so aussieht als sei der Umgang mit den Neuen Medien &quot;unpfadfinderisch&quot;, sollte man bedenken, das sich gesellschaftliche wie pfadfinderische Konventionen ändern. Nur so funktioniert eine stetige Weiterentwicklung der Pfadfinderei. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Medien ist unter dem Leitsatz &quot;Look at the child&quot; unabdingbar, da sich unsere Zielgruppe sehr viel mit Neuen Medien beschäftigt. Gerade in diesem Jahr gewinnt dieser Leitfaden an Bedeutung mit der Jahresaktion der DPSG [http://www.smartscout.dpsg.de &quot;Smart Scout&quot;].<br /> <br /> Da gerade die Neuen Medien einer schnellen Entwicklung unterworfen sind, brauchen wir eure Hilfe, damit dieser Leitfaden immer auf dem Neusten Stand ist.<br /> <br /> == Inhaltsverzeichnis ==<br /> * [[Medienkompetenz]]<br /> * [[Web 2.0]]</div>

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